联邦德国教育制度lianbangdeguo jiaoyu zhidu

联邦德国是一个联邦制国家，实行文化联邦主义的教育政策。现行教育制度以1964年通过的“汉堡协定”为基础，形成了包括各级各类教育在内的学校教育体系。幼儿园不列入正规学校教育系统，多由教会、社会福利组织或私人开办，入学带有自愿性质。实施9年制普通义务教育。小学学制4年，称为基础学校，招收年满6岁的儿童入学。在此基础上，设立5年制主要学校、6年制实科中学和9年制完全中学等三种不同类型的中学，根据教师、家长的建议及学生的成绩，招收基础学校的毕业生入学，其课程内容、教学条件和毕业资格各异。为避免过早分化，从60年代初开始在第5、6年级设立为期两年的共同定向或促进阶段，以增强中学生分轨或选拔的客观性和可靠性。与此同时，为克服三类中学结构中相互隔离的现象，通过在完全中学和实科中学设立相应的提高或扩充课程，建立起了三类中学间的转轨机制。60年代后期，开办了一种新型综合中学，融上述三类中学结构于一体，提供三类不同目标的课程，扩大了社会各阶层子女的入学机会。70年代以后，将整个教育体系纵向划分为学前教育领域（幼儿园）、初等教育领域（小学）、中等教育领域第一阶段(5～10年级)、中等教育领域第二阶段(11～13年级，包括完全中学高中阶段和各类职业学校)和高等教育领域等5个领域。到1987年，中等教育领域第一阶段三类中学7～9(10)年级的学生数和所占百分比分别为：主要学校75.9672万人(34.2%)、实科中学74.4702万人(33.5%)、文科中学71.5121万人(32.3%)。中等教育领域第一阶段毕业后不打算升大学者，可转入各类职业学校，其中大部分接受为期3年的双元制职业义务教育。而打算继续升学者，可入各类文科中学高中阶段或专科补习学校学习，获得高等学校或高等专科学校的入学资格。高等教育领域包括学术性高等学校和非学术性高等学校两大类，前者包括大学、神学院、师范学院、艺术学院和综合高等学校，后者则主要指高等专科学校。其平均修业年限从3～6年不等。高等专科学校毕业生也可以通过相应补习或扩充课程转入学术性高等学校。继续教育和成人教育近年来得到迅速发展或加强。它不仅与中等和高等教育制度紧密相连，而且教育者、受教育者以及发展水平等均表现出多样性和地方性。