美国的职业指导meiguo de zhiye zhidao

美国是职业指导的发源地，特别是生计教育（或生涯教育） 由教育总署倡导后，更进一步推动了职业指导步入正轨。从1971年起，各州先后公布了中等学校咨询工作者证书法律，要求指导教师必须由研究生院培养，必须获得指导与咨询的硕士学位。现在，美国已有300多所学院和大学设有指导与咨询硕士学位。各地中学中多数学校都有一名专职的职业指导教师和职业安置员，向学生提供资料，结合学生求职要求，共同诊断咨商，使辅导与安置紧密结合。1976年，美国议会建立了国家职业情报协调委员会(Nolccs)，州也有相应组织(Solccs)。联邦一级的协调工作通过劳工部和教育总署合作进行。Nolccs已有两种职业咨询系统，一种提供主要就业机会信息；一种对劳工部认可的13 000个职业提供资料。此外，还有学校与工业之间的协调机构、各地职业教育顾问委员会和工业—教育—劳工机构(I·E·L)，共同承担职业指导工作(包括职业性质、工资待遇、工作条件、晋升可能、求职者必需具备的条件，以及提供就业训练计划与机构等)。
美国职业指导所具有四维网络，即：
❶教育主管部门多年来从上到下倡导职业指导，在中学形成的教育网；
❷国会和社会力量纵向、横向强有力合作所提供的职业指导网；
❸法律规定指导教师资格要求推动了300多所高校建立的师资培养网；
❹以著名职业指导理论家帕森斯、霍兰、金斯伯格研究成果所提供的理论指导网。这表明，美国的职业指导在当今资本主义国家中是较为成熟并具有较高水平。