缩写

 缩写与扩写正好相反，是对一篇文章作删繁就简的加工，将长文压缩提炼成短文。练习缩写，可以提高我们的理解能力和概括能力。
 (1)缩写的基本要求
 ①缩写时要按原文顺序缩。
 ②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
 ③缩写要保持文章的完整性。
 缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成符合需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风格，要抓住重点，去粗取精，要语言精练，文气贯通。
 (2)缩写的一般步骤
 ①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。
 ②根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。删减之后如果有些地方连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
 ③缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的语句和准确、生动的语句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。
 ④缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语意是否贯通等。
 (3)缩写的方法和技巧
 缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：
 ①摘录法：抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
 ②删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。
 ③概括法：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述等。

缩写suōxiě

❶使用拼音文字的语言中，对某些常用的词语所采用的简便写法。通常是截取原词语中的一个或几个字母来表示。如“PC”是英文“Personɑl Computer（个人计算机）”的缩写。
❷把长篇作品改写成篇幅较短的
　△ ～本。

缩写suō xiě

使用拼音文字的语言中，对于常用的专名以及某些词所采用的简便的写法。1879年，杨少坪在《增广英字指南》（卷一）中称缩写为“破体”。他说：“破体仅用每字之起首一二字母，或起末二字母，便算全体。”“缩写”这词出现较晚，如1931年《英汉对照百科名汇》：“Contraction，缩写。”

缩写suōxiě

把长文章写成提纲挈领的短文章而不改变原意。与“扩写”相对。
　❍ ～是一种写作训练方式，能够培养学生阅读分析能力和概括综合能力。

缩写suoxie

把篇幅较长的文章压缩成篇幅较短的文章。它是中学作文训练的方式之一。主要训练学生准确掌握文章重点及用简练概括的语言表达丰富思想内涵的能力，并学习对长文章进行缩写。原文可采用记叙文、说明文、议论文等，不宜采用诗歌。
缩写的要求：不改变原文的体裁、中心思想、结构层次，缩写后的文章要准确全面反映原文的要点；语意要连贯，结构要完整；尽量保持原文的特点和风格，文字量要合乎要求。
记叙文缩写，时间、地点、人物及事件发生、发展等主要部分都不能删掉。在情节和细节上可删减那些不直接影响中心思想表达的字、词、句、段。
说明文缩写，要注意不同类型说明文的不同说明对象。如某种物体的形态、某种自然现象的成因、某种工艺流程等一些体现、说明事物特征和本质的主要部分不能删掉，也不能改变说法，特别是一些专业术语更不能改换。可以删减那些不直接影响说明对象的修饰性的语言、过渡性的叙述和次要细节。
议论文缩写，正面确立的论点（包括总论点和分论点）、要批驳的反面论点（包括总论点和分论点）及全文的结论都不能删掉，也不能改变。论据应尽量保留，如果过多，可删去次要论据。对论证及批驳过程的语言可以删减，至于叙述性的论据则是越概括、越精练越好。
游记、抒情散文缩写，时间变化、空间变化、游览顺序、主要景点景物，都要交待清楚。一些重要的景物描写、充分体现作者思想感情的抒情语句不能全部保留，也不能全部删掉，要选择最有代表性的句、段，在句式上可紧缩。注意切不可将游记、抒情散文变成干巴巴的说明文，那就不是缩写了。
书信体文章缩写，要保持书信体格式，收信人、发信人、年月日不能删改，问候、祝愿语句可缩减，书信正文可按其分属的不同文体缩写要求来进行缩写。
缩写的步骤：首先将缩写要求的文字量与原文文字量大致作一下比较，比较后认真阅读原文，抓住中心思想，弄清结构层次、各部分要点，以及表达形式、语言特点。其次考虑删掉或保留哪些内容，然后组织成文，并要注意核对文字量。

缩写Suoxie

小学作文教学基础训练的方法之一。教师要求学生把篇幅较长的文章，经删简砍削，压缩成篇幅较短的文章， 这是训练学生概括能力的有效方法。缩写时要对学生提出下面的明确要求：
❶要正确掌握原文的中心思想， 保留原文的主要内容——主要情节、主要线索和主要人物， 砍削的只能是次要的内容。原文的时间、地点、事情的经过及其前因后果，都应交代清楚，但可压缩过程的叙述。可以改变原句，用自己的话来写。
❷原文中的描写、议论、抒情部分，大多是可以删削略去的；原文中人物的对话，一般也可以改为叙述性的语言。
❸必要时可以调整原文的结构，如把倒叙改为顺叙。但缩写后的文章仍然要结构完整，有头有尾。
❹字数有所规定，缩写的文章不得超过规定的字数。

缩写

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