维持性学习

通过学习去获得原先已经确立的观念、方法和原则，以对付已知的或重复发生的情况。在学校里它是应付传统考试的有效方式。其主要特征是机械记忆、多次重复，并以固有的法则作为思考问题的依据，面对各种情形都试图运用老方法去解决。主要方式是识记和再现。识记就是将前人的知识经验通过感官输入大脑，进行储存，并多次重复，加深印记。再现就是面对有待解决的问题时，把储存在头脑中的相关信息提取出来，尝试解决。对一门学科来说，最初的学习需要一定的维持性学习，以便掌握其独特的语言符号、概念系统及基本规则。随着学习活动的深化，应逐步掌握并运用创造性学习，以弥补维持性学习的不足，提高学习质量。

维持性学习weichixing xuexi

指通过学习去获得原先已经确立的观点、方法和原则，以对付已知的或重复发生的情况。维持性学习可以提高解决问题的能力，为的是解决已经发生的问题。它是一种目的在于维持现状的封闭式的学习。在学校，维持性学习成为应付传统考试的有效方式。维持性学习的主要特征是机械记忆、多次重复，并以固有的法则作为思考问题的依据，面对各种情形都试图运用老方法去解决。长期的维持性学习，必将导致墨守陈规、因循守旧。维持性学习的主要方式：
❶记忆。将前人的知识经验当成一成不变的信息，通过感官输入大脑，进行储存，并多次重复，加深印记。
❷再现。当面对有待解决的问题时，将根据题目的具体材料，把储存在头脑中的相关信息经过筛选提取出来，尝试解决。所谓相关信息，是指曾经见过，似曾相识的或问题中的情景与储存的某一知识块直接相关的信息。这种再现缺乏将储存的信息重新组合以构成新信息的功能，导致维持性学习解决问题缺少创造性。对于一门学科，最初的学习需要一定的维持性学习，以便掌握其独特的语言符号、概念系统及其基本规则。但随着学习活动的深化，应逐步掌握并运用创造性学习，以弥补维持性学习的根本不足，从而提高学习质量。