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对已知事物的完整理解。德国教育家、心理学家赫尔巴特提出。教学是从已知到未知的过程，如果没有已知事物的统觉团，就无法对未知事物进行同化或统觉，故教师备课时就要考虑统觉团的重要性。现代心理学中已不再使用统觉团这一术语，但其在教育上的内涵却并未过时。学校教育中强调一门课程是另一门课程的基础，就体现了统觉团的作用。
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