第二节 农村教育

新中国成立以后，云南省农村教育蓬勃发展，特别是中共十一届三中全会以来，中共云南省委、省政府落实“科教兴滇”、“科教兴农”的战略方针，高度重视教育，把教育放在优先发展的战略地位，全面推进农村教育的改革与发展，逐步增加农村教育投入，办学条件逐步改善，教师队伍素质不断提高，教师队伍日趋稳定，教育质量稳步提高。云南农村基础教育为提高农村人口素质，培养适应农业和农村经济发展需要的人才，做出了重要贡献。

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第二节 农村教育

1905年废科举，办新学，出现了基础教育、职业教育、成人教育“三教”具备的农村教育。据统计，到宣统元年(1909年)，广西建有中学堂14所(辛亥革命前为16所)；实业学堂(1919年后称职业学校)7所；师范学堂10所(优级、初级、简易)和小学(高、初两等小学堂)1 078所，在校生约6、7万人。但学堂多集中在城镇，在乡村的约三分之一。20世纪30年代至40年代，广西开展普及国民基础教育运动，执行国民基础教育6年计划。当时广西99县1市，有中学190所，在校生为6.34万人；乡镇2 339个，已设校2 273所；行政村（街）共23 958个，已设校19 298所（点），在校小学生为181.13万人。学龄儿童入学率最高的一年(1942年)为53%强。据统计，1946年广西农村80%的人为文盲和半文盲，一些边远山区文盲超出90%。
新中国成立后，广西农村教育发展很快。从1950年起就抓普及教育扫除文盲。为加快基础教育的全面发展，人民政府提出“整顿、巩固、重点发展，稳步前进”的方针，要求先在后进地区特别是“空白”的边远山区兴建小学或设教学点。60年代中期，全自治区农村大力发展耕读小学，就读学生达40多万人。十一届三中全会以后，广西的农村教育逐步走上稳定发展的道路。到1984年广西已实现队队（村村）有小学，社社（乡乡）有初级中学，县县有完全中学。1992年广西有17个乡（镇）普及了九年义务教育，有70%以上的城区、乡（镇）普及了初等教育，小学“三率”(入学率、巩固率、毕业率)均达95%以上；广西有农职业中学221所(其中高中181所，初中40所)，在校生9.4万多人； 有农民业余小学2 098所，农民业余初中1 856所，农民文化技术学校9 095所，在学人数共247.7万多人。到1992年底全自治区已有脱盲县（区）97个。
1988年以来，自治区教委以实施“燎原计划”为突破口，大力推进农村教育综合改革。首先在横县进行实验研究，改革教育结构，基础教育、职业技术教育、成人教育“三教”实行统筹，农科教协调发展，达到教育与经济、社会互相促进，形成“富促教，教促富”的良性循环。被国家教委称为“横县模式”。横县的成功经验已向全自治区1个地区、11个县、200个乡扩展，一个有广西特色的适应新农村建设需要的大教育体系正在形成。

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• 一、农村基础教育
• 二、农村职业技术教育
• 三、农村成人教育
• 一、农村文化
• 二、农村广播事业

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第二节 农村教育

新中国成立40多年来，江苏紧密结合各个时期党在农村的工作中心和农业生产、农民生活等实际，持续地开展扫除文盲、农村成人教育和基础教育。特别是中共十一届三中全会以来，全省各地更加重视农村教育，教育投入不断增加，办学条件不断完善，对提高农民文化素质和促进农村经济发展起了很大作用。