社会学习论

一种注重分析人的思想和行为的教育理论。其代表人物为美国心理学家A·班都。这一理论的主要任务是：依据认知活动对外界影响有调节作用的原理，阐明人怎样在社会环境里学习，从而形成和发展其个性特点。其论点主要有：
❶人的行为是内部过程和外部影响相互作用的结果。
❷人有使用符号的非凡能力，借此表现外界事物和分析自己。
❸人能积极地接受外界刺激，对之进行选择、组织和转换，并以此调节自己的行为。
❹人的思想、感情和行为既受直接经验的影响，又受观察的影响。人能够通过观察别人表现的行为及其后果，产生观察学习（替代性学习）。社会学习论认为，观察学习是人的发展的主要因素，旁人的行为结果能够对学习者提供信息，产生动机，从而指导他做出行为的抉择。

社会学习论

是一种分析人的思想和行为的教育理论。其代表人物为美国心理学家A·班都。这一理论的主要任务是：依据认知活动对外界影响有调节作用的原理，阐明人怎样在社会环境里学习，从而形成和发展其个性特点。其论点主要有：（一）人的行为是内部过程和外部影响相互作用的结果。（二）人有使用符号的非凡能力，借此表现外界事物和分析自己。（三）人能积极地接受外界刺激，对之进行选择、组织和转换，并以此调节自己的行为。（四）人的思想、感情和行为既受直接经验的影响，又受观察的影响。人能够通过观察别人表现的行为及其后果，产生观察学习（替代性学习）。社会学习论认为，观察学习是人的发展的主要因素，旁人的行为结果能够对学习者提供信息，产生动机，从而指导他作出行动的决定。