生长发育标准

评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。一般是通过一次横剖面的调查，即在某一短时间内，在一定的地区范围，选择有代表性的对象，对某几种指标进行一次大数量的测量。将调查结果按年龄、性别计算出均值、标准差、标准误等数值，作为该地区个体和集体儿童评价的标准。所谓生长发育评价，就是把个体或集体儿童各项指标的实测值与相应的标准进行比较，以分析和衡量他们的发育状况。通过评价，及时了解儿童的生长是否正常，属于什么等级，有没有生长障碍的表现，将来的发展趋势如何等等。由于遗传和环境的影响，每个地区、每个民族都应有自己的标准；由于存在着生长发育加速现象，每5—10年应修订一次标准。

生长发育标准shengzhang fayu biaozhun

评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。一般是通过一次横剖面的调查，即在某一短时间内，在一定的地区范围，选择有代表性的对象，对某几种指标进行一次大数量的测量。将调查结果按年龄、性别计算出均值、标准差、标准误等数值，作为该地区个体和集体儿童评价的标准。所谓生长发育评价，就是把个体或集体儿童各项指标的实测值与相应的标准进行比较，以分析和衡量他们的发育状况。通过评价，及时了解儿童的生长是否正常，属于什么等级，有没有生长障碍的表现，将来的发展趋势如何等等，由于遗传和环境的影响，每个地区，每个民族都应有自己的标准；由于存在着生长发育加速现象，每5～10年应修订一次标准。

生长发育标准

评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺码。常采用当地有代表性健康儿童某些标志的正常值。如身高、体重、胸围、坐高、肩宽和盆宽等数值。一般5—10年需重新修订。

生长发育标准

生长发育标准是评价个体或集体儿童少年生长发育状况的统一尺度。一般通过一次大数量的（横剖面）发育调查，搜集某几项发育指标的测量数值，经过统计学处理，所获得的资料即称之为该地区个体和集体儿童发育评价的标准。在生长发育标准中，常用指标有身高、体重、胸围、坐高、头围(5岁以内)、肩宽和盆宽等，其中最常用的是身高和体重。
一般所有的生长发育标准都是相对的、暂时的，只能在一定地区及一定的时间内使用。由于儿童少年的生长发育过程始终受到遗传和环境的影响，致使不同地区，不同种族的城市和农村儿童的发育水平均有一定的差异，因此，在我国不应只有一个全国统一的发育标准，而应根据各地区内不同年龄组的生长发育调查资料制定各自相应的标准。可以间接地反映该地区卫生事业的状况及人群的平均营养水平； 也有利于不同历史时期儿童生长发育水平的比较。同时，由于近百年来世界上很多地区儿童均出现长期加速的趋势，每10年就有显著差异(参见“生长发育长期加速”条)。因而发育标准应每5～10年修订一次。
制订生长发育标准的步骤包括资料的收集和统计处理。
资料收集 在收集资料的过程中应注意做到：
❶随机选择正常的健康的具有代表性的个体作为调查对象。为此，应对该地区儿童少年的健康情况、一般经济水平、生活情况以及他们的活动范围有一定了解。
❷决定调查人数时必须考虑到调查指标的稳定性和各年龄组儿童少年生长发育的速度。速度越快的年龄阶段分组应越细，如一般生后第一年应分四组，生后第二年及青春发育期分两组，(注意男、女青春期出现时间不同)，而其他各年龄阶段因增长速度减慢，可一年为一组。因为是制定标准，所以调查人数不同于一般调查，要求人数较多，每个性别年龄组调查300人以上为好，一般不得低于200人。
❸年龄的计算必须强调统一，应规定以一岁整到差一天不到两岁的儿童为一岁的计算方法，以此类推其他年龄，而取消其他的年龄计算方法，否则所得结果将难以作比较。
❹测量人员须经严格训练，做到方法统一，测量仪器准确，以保证测量结果的科学性。目前由于青春期生长突增的出现时间有较大个体差异，若将许多不同时间的突增期加在一起求平均值，所得曲线就会被削去尖峰，而使突增高峰表现得很不明显。因此在制订生长发育速度标准时，最好能把横剖面法与追踪研究方法(参见“生长速度评价法”条)相结合。
统计处理 将大量测量资料按不同统计方法处理，一般可得以下几种标准：
均值及标准差 均值和标准差是最常用的评价标准，以此评价儿童少年的生长发育比单用一个均值更加细致。正常儿童少年的生长发育状况多呈正态分布，而且它的范围又与均值及标准差呈一定的关系： 68.3%的儿童发育水平在均值±1个标准差范围内； 95.4%的儿童在均值±2个标准差范围内；99.7%的儿童在均值±3个标准差范围内； 说明儿童的发育水平比较集中地分布在均值的上下，离均值越远者越少。当某儿童发育指标的实测数值与均值比较时，根据其在均值上下所处位置能确切地评价儿童的发育等级。
中位数与百分位数 目前也常用作发育标准。某些发育指标（如体重）的测量数据常呈偏态分布，因此，用中位数和百分位数法制定发育标准可不受数据分布状态的影响。在整组数据内位次居中的数值即中位数。而若把调查资料中全部数据按大小顺次排列，再把整组数据分为100份，每份即代表一个百分位。以符号Px表示第x百分位数值。一般常用的有第3、第10、第25、第50、第75、第90、第97等百分位数。例如第3百分位数值即P3，它意味着在理论上，全部观察值中有3%的观察值比它小，有97%的观察值比它大。计算百分位数值时，先由小至大编制频数表，并计算累计频数（见表），然后根据n·x%值(n为观察总人数，x%为所求百分位数)，在累计频数栏中可查到P_x所在组段，再代入公式求其百分位数值：

例如求第百分之二十五位数值时，首先找出25%位数所在组段： n·x%=200×25%=50，根据累计频数表可知

身高测量值累计频数表

身高值(cm)	频数	累计频数
110～ 112～ 114～ 116～ 118～ 120～ 122～ 124～ 126～ 128～ 130～	1 3 6 11 40 55 50 20 9 3 2	1 4 10 21 61 116 166 186 195 198 200

25%位数在118一组段内。再代入公式

则第百分之二十五位数值为119.45cm。
相关回归 由于人体是一个有机的整体，在生长发育过程中，各项发育指标之间存在着一定的相关关系，因而可用回归分析的方法来研究这种内在联系。一般先计算回归方程，然后制订回归评价表，(参见“相关回归评价法”条)。这种表不仅能评价发育水平，而且可将几项指标结合起来比较，以取得较准确的匀称度评价结果，因而是目前较理想的发育评价标准之一。