物理教学中的爱国主义教育wulijiaoxuezhongdeaiguozhuyijiaoyu

教师结合物理内容，为培养学生热爱中华民族、热爱社会主义祖国的情感和思想而进行的有计划、有组织的教学活动。其主要内容包括：了解我们民族古代文化中与物理知识相关的丰富内容；了解新中国成立后我国物理科学的迅速发展与成果；了解这些成果对我国的社会主义建设和科技现代化以及对物理学发展的积极作用；了解我国物理学及其相关的科学技术与现代先进科学技术发展的差距以及为缩短这些差距需付出的艰巨劳动；以这些内容激发学生为实现我国四个现代化而树立攀登科学高峰的雄心壮志，并认识到作为四化建设的普通一兵，使用物理知识解决实际问题也会为祖国做出巨大贡献。此外，还应了解外籍华人物理学家的物理研究成果及他们给祖国带来的荣誉。物理教学中的爱国主义教育不应只在物理课堂教学中进行，物理课外活动以及课外阅读等各项活动也是进行这种教育的重要场所。
需要注意的是爱国虽有可以跨越历史、阶级和民族的含义；即不同历史时期，同一国家的不同阶级、不同民族都可具有热爱自己祖国的共同情感；但更应该强调热爱社会主义的中国。因此要抓住历史人物的爱国精髓并赋与现实的意义。应以新中国建立之后的成就及现在与未来的差距为素材。此外，爱国既是一种情感，也是一种观念或思想，因此要注意将一时一事激发的情感引导发展为爱国的观念或思想。这种引导能否完成要依赖教学活动中日常的不断积累。物理教学中爱国主义教育的落脚点，是引导学生将爱国主义思想同自己的理想，志愿及现实的行动联系起来。应该让学生理解任何一个普通的职业都需要，也都可以表现出高尚的爱国情操。填补我国的科技空白和为祖国增添一砖一瓦，虽然在难度与价值上有所不同，但从对祖国的建设和强盛都是重要的这一点来看，它们是一致的。