物理教学目的／物理教学原则／物理、科技、社会相结合的物理教育原则／以思维素质为中心的发展原则／活跃物理情境思维原则／发挥物理实验的综合作用原则／综合最佳效果自律原则／物理教学过程／启发式教学／物理教学方法／讲授法／谈话法／物理概念教学／物理规律教学／物理观察／物理实验／物理实验教学／物理实验教学的目的任务／物理实验教学原则／物理实验能力／物理实验技能／物理实验误差／误差分析方法／有效数字运算规则／探索性实验／验证性实验／课堂演示物理实验／学生分组物理实验／课外物理实验／物理实验室管理／物理教学中的思想教育／物理教学中的品德教育／物理教学中的爱国主义教育／物理教学中的辩证唯物主义教育／物理教学中的美育／物理教学手段／物理教学语言／物理教学板书／物理教学板画／物理教学板演／物理教学挂图／物理教学示教板／物理教学模型／物理电化教学／物理投影教学／物理幻灯教学／闭路电视／计算机辅助教学／物理课外辅导／物理作业批改／物理课外活动／物理学习的信息加工／学习迁移／思维／形象思维／抽象思维／发散思维／创造性思维／物理观察品质／物理思维的深刻性／物理思维的灵活性／物理思维的敏捷性／物理思维的独创性／物理思维的批判性／物理学习的思维障碍／物理学习中的技能／物理学习中的操作技能／物理学习中的智力技能／教学评价／课堂教学评价指标／相对评价／绝对评价／个体内差异评价／非数量化方法／问卷法／等级评定法／观察法／综合评判法／终结性评价／形成性评价／诊断性评价／物理教育测量／物理测验／信度／效度／项目分析／区分度／难度／常模／物理标准化测验／物理教育测量中的统计量／标准分数／测量结果差异的检验