爬行研究paxing yanjiu

从婴儿活动的起源和发展来看，婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提。婴儿动作发展与其心理发展存在着一定的相互作用。因此，20世纪初以来，发展心理学家把注意力集中在婴儿动作发展的研究上，而爬行研究即是对婴儿动作发展研究中的一种。因为爬行发生在四五个月左右的婴儿，此时言语活动尚未出现，所以这一期间婴儿的爬行这一主要活动也就成了心理学家研究的对象，有着重要的研究价值。
康波斯等人研究了婴儿的爬行动作与空间认知的关系。结果表明，空间搜寻操作不只是生理成熟带来的结果，爬行经验在空间认知发展中具有功能性影响。运动经验在发展变化中起着诱导性的作用。
卡兰德(Garland)研究了社会参与性交流与婴儿爬行动作之间的关系。他设计了五阶段“陌生情境”研究程序，结果发现，有运动经验的婴儿对富于动态变化的玩具（或母亲）有更高的感受性，而且善于同母亲进行非言语交谈。特别是当母亲背对婴儿时，他们会更加频繁地注视母亲以期待重新引起和她的交流，而没有爬行经验的幼儿则不会这样。实验研究表明，运动经验在婴儿社会交流能力发展中扮演着一个极其重要的角色。