测验效度、信度和区分度的保证ceyan xiaodu　xindu he qufendu de baozheng

应做好以下三点：
❶编制测验题目要有计划性。试题抽样不当，往往是由于编拟题目时不认真所造成的。所以，为了使测试题目分布合理，在编制测试题目时，应先确立编题计划。如要对大班幼儿自然常识学习水平进行测验，可列一个计划表：

教学目标 教材 内 容	知识 记忆	理解 能力	应用 能力	分析 能力	综合 能力	评价 能力	合计
认识季节现象	4	3	3	1	1	3	15
认识动植物	5	6	6	5	5	3	30
认识物体特性 及理化现象	6	9	8	4	1	2	30
劳 动	4	3	8	4	1	5	25
合 计	19	21	25	14	8	13	100

表中的数字代表每一类题目所占百分比，这些比例反映着每一个内容和目标的相对重要性。有了这种表格，就可以知道哪一类题目应该多选，哪类题目可以少选。编好题目之后，还应和计划数对照一下，看测试题的分布是否合理，难度如何，重点是否突出。在进行评价时，也可以参照表中的百分比，确定每个题的分数。这样，对于提高测验编题的质量有一定的积极作用，同时也保证了效度、信度和区分度。
❷采用多种命题形式测验。测验的信度和效度与评分方法有关，而评分方法与命题形式有关。命题形式很多，各有优缺点，应在一次测验中采用多种命题形式。如提出问题让幼儿回答，请幼儿判断选择，创设情景让幼儿解决问题等等，这样可以提高测验的信度和效度。
❸进行标准化测验。标准化测验也叫常模参考性测验。“常模”是指某一规定的幼儿集体，在该测验中的成就(如平均数、标准差等)。标准化考试的特点是：试题取样范围广泛，效度高；答法简单明确；评分客观准确；命题、实施及评分各个环节尽可能地减少无关因素的影响。标准化测验之前要设定测验目的、明确范围、抽样取本，进行测试之后，进行效度、信度、区分度分析，筛选确定试题后要给出这套题的平均分和标准差。有了这个常模之后，再用此套题目测试时，就可以用常模进行比较，通过计算就可以确定被测对象在总体中的位置。所以，标准测验对评价具有高效度，测验结果富有信度。