汉语同音词词典︱凡例

• 位置： 首页/附录库/汉语同音词词典

凡例

一、读者对象 　本词典以中小学学生、教师、家长以及初学汉语的少数民族同胞和外国人为主要读者对象。 　二、条目安排 　1.本书所收同音词指同音、不同形、不同义的词语和同音、同形、不同义的词语，以及少量同音、不同形、近义的词语。 　2.选收常见常用的同音词(声、韵、调全同)约3200组，词语约6 900个。其中，备查中的同音词约220组，词语约440个。主要收双音节同音词，酌收部分三音节、四音节同音词语。 　3.两个或两个以上的同音词为一个条目。只收规范词，不收异形词。同音、不同形、不同义的，如“风力 锋利”、“预支 预知”、“复业 复叶 副业”等。同音、同形，不同义且意义上需分别处理的，在词的右上方标注阿拉伯数字，如：“艾虎1 艾虎2”、“竹叶青1 竹叶青2”等。 　4.本词典所收条目按汉语拼音字母次序编排。读音相同的条目按词语首字笔画数编排，笔画少的在前，笔画多的在后；首字同音且笔画数相同的，按起笔笔形横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折()的次序编排。同一条目中的词语也按此方式编排。有读轻声的词语一般排在非读轻声的同音词的后面。 　三、字形和词形 　1.字形，本词典条目所用汉字形体以现在通行的为标准。 　2.异形词，区分推荐词形与非推荐词形。已有国家试行标准的，以推荐词形立目，非推荐词形一般不再出条；国家标准未作规定的，以推荐词形立目并作解释，加“也作某”。非推荐词形如果出条，只注同推荐词形，如调转……同“掉转”。 　3.书面上有时儿化有时不儿化，口语里必须儿化的词，自成条目，如“打盹儿 打趸儿”。书面上一般不儿化，但口语里一般儿化的，在释义前加“(～儿)”，如“对眼1 对眼2”一条中的“对眼2duìyǎn (～儿)”。释义不止一项的，如口语里一般都儿化，则把“(～儿)”放在注音之后、第一义项之前，如“风口 封口”一条中的“封口〖KG-0.2mm〗fēngkǒu (～儿)(1)”。如只有个别义项儿化，则把“(～儿)”放在有关义项号码之后，如“风门 封门”一条中的“封门〖KG-0.2mm〗fēng/〖KG-0.4mm〗/mén (1) …… (2)(～儿)…… (3)”。 　四、注音 　1.采用汉语拼音字母为所收词语及生难字词注音。 　2.有异读的词，已经普通话审音委员会审订过的，一般依照审音委员会的审订处理。传统上有两读的，酌收两读，如“上声shànɡshēnɡ(又shǎnɡshēnɡ)”、“从容cónɡrónɡ(旧读cōnɡrónɡ)”。 　3.条目中的轻声字，注音不标调号，但在注音前加中圆点，如“引子yǐn·zi”、“饮子yǐn·zi”。 　4.一般轻读、间或重读的字，注音上标调号，注音前再加中圆点，如“灌肠guàn·cháng”。 　5.插入其他成分时，语音上有轻重变化的词语，标上调号和中圆点，再加斜的双短横线(//)，如“过来”注作guò//·lái、“起来”注作qǐ//·lái，表示在“过来”、“起来”中，“来”字轻读；在“过得来”、“过不来”、“起得来”、“起不来”中，“来”字重读。“起来”还有//qǐ//·lái的注法，表示用在动词、形容词后作补语时，如“拿起来”、“好起来”等，“起”、“来”两字都有轻重的变化。例如在“拿起来”里，“起”、“来”两字都轻读；插入“得”、“不”以后，如“拿得起来”、“拿不起来”，“起”、“来”两字都重读。“起”、“来”两字之间再加宾语，如“拿得起枪来”，“拿不起枪来”，“起”字重读，“来”字轻读。“上来”、“上去”、“下来”、“下去”、“出来”、“出去”等也都可以有相同的变化，注音也以同样的方式标注。 　6.本词典对儿化音的注法，只在基本形式后面加“r”，如“打趸儿dǎdǔnr”，不标语音上的实际变化。 　7.本词典不注变调。专名和姓名的注音，第一个字母大写。 　8.条目的注音，以连写为原则；词组、成语按词分写。有些词语的音节在中间加斜的双短横线(//)，表示中间可以插入其他成分，如“对号1duì//hào”、“跟班1//bān”。同一个词有的义项中间可以插入其他成分，有的义项中间不能插入其他成分，则该词的注音连写，可以插入其他成分的义项在义项号码后加括号标注“-//-”，如“移民yímín (1)(-//-)…… (2) ……”，表示“移民”的第一义项可以插入其他成分，如“兴建该工程前，已移了民”，而第二义项不能插入其他成分。 　9.注音中，音节界限有可能混淆的，加隔音符号(’)，如“友爱yǒu ’ài”。 　五、释义与举例 　1.本词典分析词义以现代汉语为准，列出常用义。 　2.对词语意思的解释采取先分释后通释的方式。分释，是对词语中生难字词的解释。通释，是解释词语的整个意思。有多个义项的，用 (1) (2) (3) ……标示。 　3.条目中，标“ ”的表示方言，标“ ”的表示书面上的文言词语，标“ ”的表示口语词。“ ”、“ ”、“ ”等标记适用于该词语各义项的，标在第一义项之前；只适用于个别义项的，标在有关义项号码之后。 　4.释义后举例。列举常见常用的词语和句子。一般一个义项一至四例。用“〈例〉”标示。例中遇本条目，用“～”代替。不止一例的，例与例之间用“/”隔开。 　5.“也说……”、“也叫……”、“也作……”等，放在释义前，表示适用于以下几个义项，如疙瘩gēda 也作“疙疸”、“圪垯”。(1)……，表示 (1) (2) (3) (4) (5)五个义项都可写成“疙疸”或“圪垯”。 　6.音译的外来语一般附注外文，如“沙龙……[法salon]”。 　六、词类标注 　1.本词典为词标注词类，短语、成语不标注。 　2.本词典把词分为12大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 　3.词的12大类用简称外加“”或“”标示，如“哀号āiháo ……”、“呦呦yōuyōu 鹿鸣声”、“法治fǎzhì (1)……(3)……”等。 　4.词类标记适合于多义项词语的各个义项的，标在第一义项之前；只适用于个别义项的，标在有关义项号码之后，如“丑话chǒuhuà (1)……(2)……”、“必须bìxū (1)……(2)……”、“疙瘩gē·dɑ ……(1)……(2)……(3)……(4)……(5)……”等。 　七、近义、反义与提示 　1.为便于读者理解、比较、使用，本词典特设近义、反义与提示三个栏目。 　2.列举词语常见常用的近义词、反义词，用“〈近〉”、“〈反〉”标示，近义词(或反义词)之间用“/”隔开。 　3.对容易读错、写错、用错的字、词作简要提示，用“”标示，不另行。如“绸缪chóumóu ……缪，这里不读miào或miù”。对特别容易读错、写错、用错的近音词作简要提示，用“”标示，另行排于该同组同音词之末。 　八、附 　1.本词典在正编之后附有“备查”，酌收部分尚有争议的同音词，供有兴趣的读者查检、参考。 　2.本词典附有“条目音序索引”、“词语笔画索引”、“备查条目音序索引”和“备查词语笔画索引”供检索。