母子相互作用muzi xianghu zuoyong

亲子相互作用的一种形式。指母亲和自己孩子的相互反馈的交往过程。家庭是儿童出生后的最初的教育场所。以母亲为中心的各种刺激对婴幼儿个性的发展影响很大，儿童不仅体验着由家庭环境给他们带来的一切影响，萌发着个性特征，也为今后个性的发展打下基础。母子相互作用对儿童个性发展的重要作用如下：
❶言语交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素。尤其是在婴幼儿时期，言语交往对其心理发展更为重要。如果能够不断地得到丰富的言语刺激， 会促使他们的智力和人格迅速而多方面地发展；如果言语刺激缺乏，或者脱离开人类社会，没有人际交往，其心理就要发生障碍，或者根本不能形成人的心理。狼孩就是一个很好的例子。在一项研究中表明，不同阶层的家庭，由于母亲所用的言语内容和质量的不同， 直接影响着儿童个性品质的发展。在文化水平较低下的家庭中，由于使用语言的不准确，词汇贫乏，甚至经常使用一些粗鲁的语言，这往往使儿童智力发展迟缓， 形成许多不良的心理品质。
❷母亲和孩子的交往是相互反馈的过程。母亲依据孩子的反应状态的反馈决定着对孩子采取什么样的行动。例如，母亲把手伸向孩子，当孩子用手接母亲手的时候，他们就有个校正自己动作错误的过程，母亲也根据孩子送来的信息，了解孩子接受的情况，作为给予指导参与。这种反馈活动越多，对促进儿童个性发展越有利。
❸母亲给予的丰富刺激，在满足儿童生理需要的同时，促进着他们的心理发展。婴幼儿不仅有维持生命活动的生理需要，也有为了探求未来世界、获得新经验的需要，儿童的认识好奇心就是进行学习活动的动力。例如，母亲向儿童喂乳的同时，用手抚摸着儿童，搂抱着儿童，用温馨的语言向儿童说着笑着；儿童在吸吮母乳的同时，用手抚摸着母亲，在这种母子感情交融中，儿童在满足基本需要的同时，又充分满足了探索欲求、接触欲求以及安全欲求，于是儿童形成着挚爱感，学习着母亲的特点，这就是儿童个性在开始发展。如果没有亲子之间的交往，没有受到母爱教育的儿童，其心理的正常发展将受到很大影响。心理学家称之为“母性养育剥夺”的事例说明了这个问题。他们从许多长期住在医院或受保育院养护的儿童中发现，由于他们离开父母照顾，缺乏感觉刺激，生活在单调的、变化较少的环境中，而使智力和言语的发展都较迟缓，情绪反应不丰富，表情呆板，显示一些特殊癖性，死亡率也很高。这些机构为了解决儿童身心发展的不良状况，曾改善了设施条件，但其结果儿童只是在身体方面的“住院症”减少了，并未解决心理上的障碍问题。心理学家把这种现象的原因归之为“母亲养育的剥夺”。即与母爱被剥夺的同时，感觉刺激和探索行为也被剥夺了，因而影响到儿童心理的发展。