段落doung⁴⁴nouk⁵[touŋ nou^ɂ]

结局、结束、告一段落
⊳事计着做𠲥有蜀隻～（事情总要做到有个结局）|只件事计着～（这件事情要了结一下）。

段落duànluò

文章、事情按内容划分的部分
　△ ～大意｜工作告一～。

段落duànluò

❶ 〈名〉根据文章内容划分成的部分：段落清楚│段落大意│分四个段落。
【同义】部分。
❷ 〈名〉根据事情内容划分成的阶段：事情告一段落│学习告一段落。
【同义】阶段。

段落duàn luò

(文章、事情)根据内容划分成的部分。1904年《奏定初级师范学堂章程》：“教篇法入门之法有三： 一、 文气联贯，二、 划分段落，三、 反正分明。”1919年《江苏省立第一师范学校要览·三年来校务进行之计划及现状》：“国文教授，自五年秋季起，预科实行三次预习法。第一次预习生字音义成语出处及难辞句之解释。第二次预习层次段落之分析。第三次预习用笔方法及文义深究。预习均于课外行之。”

段落

构成篇章内容的可以独立的基本单位。即文章思想内容在表达过程中由于转折、强调、间歇等情况，而造成的文字上的停顿。它具有另起一行写、开头空两字的明显标志。又称“自然段”。清·施补华《岘佣说诗》：“长篇必分段落，每段必用提顿以见起，用结束以见止； ……段落有长有短，参差错落，以救方板。”从结构形态上划分，段落有以下几种： 开头段、结尾段，中间段 (亦称“主体段”)，主题段，过渡段，强调段，引语段，小结段，注释段等。
段落的形成，是由客观事物、客观事理内部联系中的基本成分决定的，它反映着作者思维进程中的基本步骤以及各个步骤之间的连接和停歇。通过划分段落，使文章有行有止，眉清目楚，有利于作者层次清楚地表达内容，便于读者阅读、理解，并给读者在阅读中以停顿的时机，从而获得思索、回味的余地。某些特殊段落，还能够起到强调重点，加强印象，传达某种感情色彩的作用。从文章节奏的表现上讲，段落的划分也是一种重要手段。划分段落的原则是： ( 一) 要注意段落的“单一性”和“完整性”；（二） 必须根据层次需要确定每个段落的地位、次序，各个段落间的意思要有内在联系，做到“分之为一段，合则为全篇”； （三） 分段要注意整体的和谐、匀称，段的大小、长短要符合内容表达的需要，做到长短合度，格调一致。文章中的称呼或敬语、提问或对话、总冒和口号等，都只是分“行”而不是分“段”，因此不是所有的换行另起文字都能构成段落。划分段落常见的毛病是分段时不能把思路的层次表现出来，造成层次不清，在写作中应注意加以避免。

段落

指文章中，在形式上另起一行，表示一个相对独立意义的语言单位。郑文贞《段落的组织》：“段落是具有 ‘换行’ 的形式标志的、表示一个相对完整意思的语言单位。” “段落具有 ‘换行’ 的形式标志： 一个段落开始，总是另起一行，退后两格书写。”段落不等于文章中的层次 （意义段）。在一定条件下，段落可以等于句子、句群，大于句子、句群，但不能小于句子、句群。参见 “句群”。

书的一部分

卷(上～；下～) 编(上～) 部(～帙；上～)
整套书的一部分：辑(第一～)
成部著作中的一个组成部分：篇
书或影片的一部分：集(上～；第六～)
戏曲中只说不唱的部分：白(说白；独～；对～)
诗文歌曲的一篇：首(一～歌；诗十～)
书的段落：章(章节；～回) 回(一百～本) 段(段落；区～) 节(第一～)

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段落

段（顿段）
诗歌或乐曲的段落：章
戏剧作品演出中分的段落：场(上～；下半～) 折(四～) 出(三～)
事情或动作经过的段落：阵
教材的段落：课(全书十～)
事物发展过程中划分的段落：步 阶段
工作，活动等开始的阶段：开局
事情发展的步骤、阶段：程
历史上的新阶段：新篇（新篇章）
事物高度发展的阶段：高潮
事态、感情等发展最紧张的阶段：白热化
发展过程中衰减的阶段：低谷
快要结束的阶段：尾声(接近～)
最后阶段：末(末了；末尾) 尾(结尾；后尾) 最终 最后 终极
一个过程的最后阶段：晚期
文章、事情等的最后一段：煞尾

段落duanluo

构成文章的基本单位。它是文章思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。习惯上又称“自然段”，具有换行另起的明显标志。它与层次的区别在于：层次着眼于思想内容的划分，段落则重于文字表达的需要。
段落的作用在于它逻辑地表现思维进程中的每一间歇、转折，以清晰地反映文章的内在层次；段落使文章眉目清楚，便于读者阅读、理解，并给予他们在阅读中以“停顿”的时机，从而获得思索、回味的余地；还有某些特殊段落（一般均较短），能够起到强调重点、加强印象、传达某种特定情感的作用。
划分段落有三个原则：首先要注意段落的单一性和完整性。所谓单一，就是指一个段落中只能有一个中心意思；所谓完整，即指一个意思应在一个段落里讲完。其次，各个段落间要有内在联系，每段均应成为全篇的有机组成部分，如果不是这样，结果就会使篇章如散砂碎石，文气不同。还有，在一般情况下，段落划分应适当注意整体的匀称，要粗细合度。

段落Duanluo

文章结构的术语，是构成文章的基本单位，具有“换行”另起的明显标志。它是文章思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿，习惯上称为“自然段”。它与层次的区别是：层次着眼于思想内容的划分，段落则着重于文字表达的需要，段落的作用是：第一，逻辑地表现思维进程中的每一间歇、转折，以清晰地反映文章的内在层次；第二，使文章眉目清楚，便于读者阅读、理解，并使他们在阅读中获得“停顿”的时机，从而获得阅读、思考的余地；第三，某些特殊段落，如独句段，能够起到强调重点、加强印象、传达某种特定情感的作用。由此，可得出划分段落的原则：
❶段落必须是单一的，一段就表述一个意思；但又必须是完整的，即这个意思一定在这一段里讲完。
❷各个段落间要有内在的联系，每段均成为全篇的有机组成部分，不能游离于文章主题之外。
❸在一般情况下，注意段落的整体匀称，长短要合度；概括地说，儿童读物、通俗读物，段不宜长；短小精悍的文章，段不宜长；文章气势促急的地方，可多用短段；气势舒缓，则要用长段。在小学作文教学中，段落教学应成为一个重点。

段落

文章最小的构成单位。它也是文章内容层次的表现形式。段落有形式上的标志，即另起一行写，开头空两个字的位置，一望即知，无须辨析，所以又叫“自然段”。一篇文章一般可划分为若干个段落，每个段落表达一个意思，代表作者思路和文章表达中的一个步骤。形式是为表达内容服务的。段落的划分，一可以帮助作者把思路的步骤具体化，一段段写下去，使内容表达得更清楚；二便于读者跟着作者思路的步骤，对于内容、层次理解起来既省力，又透彻。一篇文章的结构，首先要安排它的层次，然后就要划分段落来表现层次。划分段落是疏通思路、安排结构的一个重要方面。