有意注意youyi zhuyi

亦称随意注意。指有预定目的的、必要时需要经过意志努力，主动地对一定事物产生的注意。有意注意是一种主动地服从一定活动任务的注意，它受人的意识自觉调节和支配，显示了人的心理活动的主动性、积极性， 是一种高级形式的注意，是人类所特有的心理现象。有意注意的发生和维持与主体的需要、兴趣、态度、情绪情感、知识经验等主观因素有关， 这些主观因素又都受主体当时所确定的活动任务和目的所制约。为了完成任务，达到目的，排除各种无关刺激的干扰， 加深对活动任务与目的的理解，培养兴趣等都对保持有意注意有重大作用。因此在教学中，首先要注意利用无意注意的规律，提高教学艺术， 组织好学生的注意； 其次要教育学生明确学习目的，使学生用自己的意志努力支配自己的注意；再次要培养学生善于组织自己的有意注意， 有效地与分心现象， 与内、外部的困难和干扰作斗争。

有意注意Youyi zhuyi

有预定目的的、需要一定意志努力的注意。在学习系统的科学知识及行为技能的过程中，必须大量运用有意注意，思考和解决问题过程更是不可或缺的。有意识进行自我控制，根据自己的当前任务把注意稳定在一定的对象或活动上，是人类注意的实质特征。儿童在早期缺乏有意注意，以后才逐渐发展，内部言语的发展、计划、控制、调节活动的能力的发展，是重要的条件。影响无意注意的因素，也都影响到有意注意。此外，对活动的合理组织、对活动任务的明确，有助提高有意注意效果；活动的目的任务越具体、越确切，注意越容易引起和维持，这也就是课前预习以带着问题听讲的必要性所在；智力活动和外部活动结合起来有助于保持注意，如做笔记、划记号等活动就有助于阅读；有规律的学习工作习惯也利于排除分心，集中注意。有意注意同意志努力密切相关，所以，坚强的意志品格、良好的自制力等性格优点，对有意注意的维持是十分有益的。

有意注意

又称“随意注意”。根据一定的目的和任务，依靠意志努力把心理活动自觉地指向和集中于某一对象的过程。它是由人对实践活动意义的理解和对活动结果的间接兴趣所引起的。

有意注意voluntary attention

由自觉的目的引起，必要时需要做出意志努力甚至采用一定的方法加以维持的注意，又叫“随意注意”。它的引起和维持，不是靠被注意对象的特点，而是靠人的自觉的目的和努力，因而是一种主动的、较高级的注意。它是人们从事任何工作所不可缺少的心理条件之一。人的有意注意是在社会生活实践中锻炼和发展起来的，可促使人在极其不利的条件下集中精力完成自己的任务。提高有意注意的条件有：加强对活动目的、任务的理解，不断提醒自己坚持注意；经常提出完成任务的具体要求；把智力的活动与外部活动结合起来等。

有意注意conscious attention

即“随意注意”。

有意注意

即“随意注意”。