智育任务zhiyu renwu
智育的主要任务有：
❶传授给受教育者系统的科学知识，这是智育的首要任务。知识是事物属性和联系的反映，表现为对事物的感觉、知觉、表象和概念、法则等心理形式，也通过物化贮存于书本之中或其他事物之中。科学是建立在实践基础之上，经过实践检验，具有严密逻辑论证的、反映客观事物本质和规律的知识体系。任何一种科学都是知识，但并非任何知识都是科学。智育的任务是以系统的科学知识武装学生，就是说，教给学生或受教育者的知识必须是经过实践证明了的、确凿可靠的知识，而不应当是错误的知识。同时，知识应是合乎逻辑的，不是许多概念、范畴、命题孤立的堆积，而是有着严密的逻辑体系，经过充分论证的知识体系。
❷形成学生的基本技能。技能是通过练习而形成的、控制动作执行的合乎法则要求的行动方式。技能包括多种，有一般技能、特殊技能、智力技能和操作技能等。形成学生的基本技能， 就是要指导学生掌握从事智力活动和体力活动经常要用到的那些具体的行动方式。技能的形成与知识的掌握是密切相关的。技能以一定的知识为基础，技能又是进一步获得知识的重要条件。知识、技能的掌握是在智育过程中统一进行的。
❸发展学生的智力。在学生掌握知识、技能的同时，有计划地指导学生发展智力，这是智育的一项特别重要的任务。所谓智力，是人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。能力是完成某种活动的一种力量，智力是能力的一部分。智育的任务也包括发展学生的一般能力。发展智力同掌握知识、形成技能是有密切关系的，但相互之间又有区别。知识是反映客观实在的结果，智力是反映客观世界的能力；掌握知识的过程是一种认识过程， 是占有人类认识成果的过程；技能是行动方式。智力不仅与操作技能不同，而且也不同于智力技能。智力技能是顺利完成智力任务的智力活动方式，它是发展智力的必要因素，在智力及能力发展中居重要地位， 但是智力是在形成各种智力技能的过程中发生发展起来的，是更加概括的、完成智力活动的能力。