早期智力开发

指在幼儿发展的早期，由教育机构、社会和家庭对其智力发展进行的一种有意识的影响。这不是顺乎幼儿年龄的自然发展，而是依靠外部的刺激去激发幼儿的内部潜在能力，促进其智力的发展。幼儿时期是人的智力发展最迅速、受环境影响最大的时期，是智力发展的最佳年龄期，早期智力开发可以使幼儿的潜在能力得到最大限度的发挥。幼儿时期的环境刺激和学习经验对人的一生发展都有重要的影响。早期智力开发包括以下一些内容：
❶提供适当的环境刺激，丰富幼儿的生活经验和他们对周围世界的感性刺激，丰富幼儿的生活知识，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、解决问题的能力、口头语言表达能力和创造力等。
❷培养幼儿的一些非智力因素，激发幼儿的学习兴趣和求知欲，培养幼儿良好的意志品质和学习习惯等，以此来促进幼儿智力的更好发展。

早期智力开发zaoqi zhili kaifa

教育机构、社会和家庭为促进学前儿童的智力发展而进行的教育实践活动。学前阶段是智力发展的最佳时期，智力在此时期发展最为迅速。早期智力开发可以使年幼儿童的潜在能力得到极大程度的发展，为他们一生的发展奠定良好的基础；早期学习经验对以后学习有重要的影响，可以为儿童日后的发展提供较高的起点；还有利于培养超常儿童，促进特殊才能的发展。
早期智力开发是依靠外部去刺激、激发内在的潜能，提高学前儿童的素质和能力，促进他们的智力获得最优发展。主要内容有：
❶给儿童提供适当的环境刺激，发展感知能力，丰富生活经验和感性知识。如从胎儿开始，进行听、视、嗅等感觉的培养，发展婴幼儿的触觉、空间知觉、时间知觉以及图形知觉等。
❷培养儿童的观察力。
❸提高儿童的注意力，培养儿童学习和探索的行为以及坚持性。
❹发展幼儿的口头言语，丰富词汇，提高表达能力。
❺培养儿童的记忆力、想象力、创造力等。
❻发展儿童的思维能力，其中最重要的是数学教育和基本的思维训练。
❼通过对儿童非智力因素的培养，如激发儿童的学习兴趣、求知欲望，形成良好的意志品质及学习习惯等，促进儿童智力的发展。早期智力开发一定要注意方法适当，反对把智力训练绝对化。