日本教育制度riben jiaoyu zhidu

由学校教育和社会教育两部分构成。学校教育指学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育和其他学校进行的教育。小学和初中属于义务教育阶段，年限9年。社会教育指由校外教育机构实施的教育，包括体育、文娱活动及除了中学和高等学校开设的课程以外的课程。从行政角度看，各级各类学校和其他教育机构均可分为国立、公立和私立三类。
日本的教育制度源于明治维新时期。1872年，明治政府颁定《学制》，标志其近代教育制度产生。至20世纪末，已形成比较完整的体系，基本特征是双轨制和高度的中央集权。第二次世界大战后，在美国占领当局的指令下，根据教育民主化原则，采取了新型的“6·3·3·4”式的单轨学制，即小学6年(在这之前实施1～3年的幼儿教育)、初中3年、高中3年、大学4年(还有2～5年的研究生院)。社会教育也被纳入教育制度中。教育管理采取以地方分权为基本原则的地方自治与国家宏观调控相结合的方法。单轨制带来学校类型和结构单一、僵化与封闭，难以适应多样的社会要求。后来，通过不断改革，学制日趋灵活。传统上，学校制度是日本教育制度的主干，并且，学校教育与社会教育缺乏密切联系，两个系统互不相干。80年代以来，日本经济发展迅速，国民的物质和文化生活水平有了相当的提高，要求社会给人的一生发展提供不断的受教育机会，加之终生教育思想的影响，日本积极谋求建立一种大教育观指导下的终生教育体系；以期把学校教育、社会教育及家庭教育统一起来，形成彼此密切相连的教育网络。