新课导人法Xinke dooru fa

唱歌教学中如何使所教新歌引起学生的学习兴趣，激发学生强烈的学习欲望，导入新歌是关键。要根据年级的高低，程度的深浅，歌曲的内容及歌曲的体裁、风格选择不同的导入方法，但导入方法绝不能千篇一律。常用有以下几种导入法：
❶故事导入法。适用于有一定情节和内容的歌曲，抓住学生喜欢听故事的心理，将歌曲要表达的内容情节编成故事导入，通过讲故事使学生了解歌曲的内容，情节，以此激发学生的学习兴趣。这一方法更适于低年级学生。
❷用图画导入。学新歌前可选择一幅与歌曲内容有关的图画，上课时向学生展示，学生看着图画就会产生丰富的想象，从画面上展示的情节和内容就可以联想到新歌中的内容和情节。这种方法能帮助学生理解歌曲中的景境，特别是低年级学生，图画能使他们产生想唱、想跳的欲望，能充分表达他们情感和表演情绪。
❸比较法。这种方法比较简单，一两句话便可导入新课。通过歌与歌之间，曲与曲之间的比较，体裁、风格和形式之间的比较，如进行曲与圆舞曲体裁上的比较，多种民族风格的民歌进行比较，中国风格的民歌外国风格的民歌的比较，2/4拍与3/4拍比较等从而导入新课内容。通过这种比较还能提高学生的审美和鉴美能力。
❹情景导入。这种导入法用于有景有情的歌曲中，用歌曲的词意创设情景，通过教师用生动的语言，有声有色的描绘把学生带入歌曲的情境中。学生自然会产生感情上的共鸣，满怀激情地学唱新歌。例如歌曲《白帆》、《蓝色的雅特朗》等都可创设大海的景象；歌曲《走向大自然》、《嘀哩嘀哩》可以创设出美好的春天大自然的景象。
❺背景导入。适用于有一定历史背景的歌曲，如教唱《国歌》时介绍聂耳创作《义勇军进行曲》的时代背景；教唱《卖报歌》时讲讲报童的生活情况等等。几乎每首历史歌曲在不同的年代都产生强烈的社会影响，通过教师的介绍使学生了解社会历史，激发学生学歌的求知欲。