教育实习Jiaoyu shixi

高等师范院校和中等师范学校的学生在教师指导下，到中学、小学或幼儿园进行教育和教学专业训练的一种实践形式，一般在毕业前进行。它是各种师范学校重要的教学环节和教学计划中的重要组成部分。教育实习的作用在于使学生把所学知识综合运用于教育和教学实践，培养和锻炼从事教育和教学工作的能力，巩固专业思想。中国自创办师范教育始，就较重视教育实习。1896年清朝盛宣怀创办南洋公学，分为四院，先设“师范院”，继设“外院”，为师范生进行教育实习的场所。1904年1月13日颁布的《奏定学堂章程》，规定把师范教育分为“初级”和“优级”两级。其中初级师范学堂培养高等小学堂和初等小学堂的教员，其教育课程包括“实事授业”。所谓实事授业，就是“师范学生于附属小学堂练习教育幼童之方法”，即教育实习。辛亥革命后，师范学校和高等师范院校都规定有教育实习。实习指导教师一般由各级师范学校和中小学、幼儿园教师双方共同担任。教育实习前需制定实习计划，规定实习目的、内容、指导教师配备、实习小组的划分、组织领导和日程安排等。教育实习的内容包括教学实习、班主任工作实习和课外辅导工作实习。教育实习的成绩由双方指导教师按照标准，共同评定。

教育实习

各级师范院校教学环节之一。毕业前阶段的学生在教师指导下，参加初等或中等学校教育、教学工作，通过教育实践，培养实际工作能力。

教育实习

张隆华主编。湖南教育出版社1984年8月出版。此书总结高师院校教育实习的经验，探求高师教育实习的规律，对教育实习的历史与现状、目的与任务、内容与形式、组织管理与教育调查等方面，作了比较全面深刻的论述。全书分10章，在章节安排上，重点突出，紧紧抓住教学工作实习和班级工作实习两个主要环节，也未忽略课外活动实习、实习中的教育调查等其他工作。