教育内容综合jiaoyu neirong zonghe

将幼儿园三年的教育内容作综合编制，划分一系列阶段。每个阶段根据一定的主题或重点， 组织各科教育内容中相关部分，既要考虑各种知识技能的内在系统性，又要考虑学科知识之间的搭配关系。可以在单科教育内容的原有基础上扩展其范围，尽量联合相关内容，比如在春天的常识教育中，将对各种春天开的花的认识结合起来，在一段时间内可以安排幼儿认识迎春花、桃花、十字海棠花等；或者在同一时期的音乐教育中，将与春天有关的歌曲、律动、节奏训练组合起来，以使幼儿能够更全面地体验春天。教育内容的综合也可以打破学科界限，将不同学科的相关内容综合起来。例如，以动物园为主题， 可将常识教育中的认识动物和动物园与美术教育中的画动物、建筑房舍，以及学习有关动物的音乐、体育活动等等综合在一起。其中每一项教育内容都有相应的教育功能，可以根据实际需要，选择能实现同样教育功能的其他教育内容来替换。如以“水果”为主题的教育中， 认识水果和描绘水果的活动可以依据南北方的不同特点选择不同的内容， 北方可以哈密瓜为内容， 南方则可选用椰子为内容。