教师心理

教师的心理特点。在教学工作中，教师是主导，教学实践要求教师具有一些独特的心理特征。表现在：
❶情感方面：对教育事业、学生和所教学科的热爱及高尚的道德情感。
❷意志方面：具有完成教育任务的明确目的性和力求达到目的的坚毅性及果断、自制、沉着、耐心、灵活性等。
❸独特的兴趣方面：对教育、教学的兴趣是教师献身教育事业、创造性地完成教育教学任务的内部动力。对学生的身心发展、对所授学科和教学法的研究兴趣是教师的兴趣中心。
❹能力方面：主要表现为出色的口头和书面言语表达能力；敏锐的观察能力；良好的组织能力；迅速而准确的判断能力；善于评估教育效果的能力等。
❺人格方面：表现为教育责任心、正确的学生观、良好的自我意识等。这五方面特点对老年学校教师的要求同样适用。

教师心理teacher psychology

教育心理学的一个重要研究领域。研究教师在教育和教学过程中心理特点及其对教育效果的影响。主要研究： (1)教师的心理角色、心理素质。教师承担的角色多种多样，如人类文化的传递者，学生心理的保健医生等，每种角色都有其特定的心理与行为表现。(2)教师的能力特征及其对学生学习的影响。如出色的口头和书面言语表达能力，锐敏的观察能力，良好的组织能力，迅速而准确的判断能力，善于评估教育效果的能力等。(3)教师的人格特征的形成及其对教育效果的作用。如教师的事业心和责任感，良好的情感和意志品质。(4)教师的教育态度的培养及其作用。(5)教师对学生偏见的克服以及教师心理健康的维持和促进等。

教师心理psychology of teacher

教师的心理特点。教育心理学的研究领域之一。教师是学校教育的中心人物，教育教学实践要求教师具有：(1)独特的情感特征。主要表现为对教育事业、学生和所教学科的热爱及高尚的道德情感。(2)独特的意志特征。主要表现为具有完成教育任务的明确目的性和力求达到目的的坚毅性，以及果断性、自制、沉着、耐心等。(3)独特的兴趣特征。对教育、教学的兴趣是教师献身教育事业、创造性地完成教育教学任务的内部动力。对学生的身心发展、对所授学科和教学法的研究兴趣是教师的兴趣中心。(4)独特的能力特征。主要表现为出色的口头和书面言语表达能力、敏锐的观察能力、良好的组织能力、迅速而准确的判断能力、善于评估教育效果的能力等。(5)独特的人格特征。主要表现为教育责任心、正确的学生观、良好的自我意识等。