教师业务档案的管理Jiaoshi yewu dangan de guanli

指学校根据教育教学工作的要求和任职条件，运用表格（册）等形式，对教师工作的实际成果所做的记载。是教师队伍管理和建设的一项重要工作。建立健全教师业务档案，有利于教师队伍的建设，促进教师努力提高思想和业务素质；有利于积累教师工作成果，为教师聘任和职务评定提供依据；有利于奖好促差，推动学校教师队伍素质的提高。基本内容为：
❶政治思想方面。包括教师的政治觉悟、思想品德、职业道德、工作态度等方面的表现；
❷文化专业知识水平方面。包括教师掌握所教学科应具备的基础理论和专业知识的深度、广度，对教育学、心理学、教材教法的基础、理论知识在教育教学过程中的运用情况及实际效果；
❸教育教学能力方面。包括教师的教学能力、教育能力、教研能力、指导培养教师的能力等；
❹工作成绩方面。包括教师使学生德、智、体、美、劳等方面在原有基础上提高的程度，教育教学研究、教学改革、科学研究学方面的水平和成果，以及开展课外其它活动方面的成绩；
❺履行职责方面。包括教师尽职尽责，完成学校规定的工作量和学校交给的其它任务的情况，以及工作态度和出勤情况等。另外，根据小学教师教学实际确定内容，主要是将教师的教学工作按实际需要分解为若干因素，如教师基本情况；任职任课情况；文化、业务进修情况；典型教案、经验总结以及观摩课情况；教师科研成果；教师奖惩情况；自制教具情况；教师所任课程成绩统计；开展课外科技、文艺、体育各项活动，指导勤工俭学的情况；教师个人制订教学（工作）计划、总结、教案的情况；班主任工作情况；教师出勤统计；教导处对教师教育教学工作的评价。教师业务档案管理的一般要求：
❶教师业务档案由教导处统一管理。具体由教导主任负责进行收集、整理和组织鉴定、填写。它属于永久性保存的材料，应确定专人保管，档案的存放应设专柜。
❷建立教师业务档案必须坚持实事求是的原则，保持业务档案的严肃性，力求达到客观、全面、历史地对教师的德、能、勤、绩等各种要素进行科学的考察和量化的评定，使其标准化、规范化。
❸建立健全教师业务档案要和建立健全教师考核制度紧密结合起来，认真做好平时和定期的考核，提高档案的质量。
❹建立教师业务档案供阅制度。教师的业务档案不属于人事档案的范围，教研组和教师个人需借阅业务档案，可到教导处办借阅手续。
❺教师调动，业务档案即寄往调入单位，以便于全面、妥善安排工作。建立教师业务档案的主要方法：
❶采取按人立档的方法。它是对教师管理的记录，是一种“量”的储存，同时也是对教师管理的科学依据。
❷档案应采取表格和表册形式。表格主要是将档案内容概括为主要条目，制成一张表，每学年（期）填写一次，装入业务档案；表册可以是中期(3年或6年)的，也可以是长期(10年以上)的。根据内容分类造表，装订成册，按期填写，即有定量的记载，也有定性的结果。