教学质量管理jiaoxue zhiliang guanli

指按培养目标要求安排的教学活动的质量控制。是教学管理的重要内容。要采用科学的手段和方法，对教学过程进行全面设计、组织实施、检查分析，以保证在教学进行过程中能够达到各项教学要求和实现培养目标的一种管理方法。
教学质量是一个综合指标。影响教学质量的因素是多方面的。搞好教学质量，必须从整体上处理好教学过程中的各种问题：教学制度、教学计划、教学大纲、招生、教材、教学方法质量考核、教学管理制度等。要树立正确的质量观点，坚持用全面的和发展的观点来看待教学质量，要研究教学质量与物质产品质量标准的差别。评定教学质量应区分教师工作质量和学生学习质量的差别，按照不同对象的特点和要求，分别制订评定教师教学和学生学习质量的不同标准和要求。教学质量标准可分为知识、智力、能力、技能等几个方面，控制教学质量要选好教师，充分调动教师的积极性。对教师实行定编、定岗，实行教师工作规范。对讲课教师实行聘任制、对教学优秀教师实行奖励制，要制定合理的提职提级管理办法。实行严格的考核。
对教学质量的评定应采取全面和发展的观点。用学生的学习成绩作为评定教学质量高低的依据。评定方法有：教师自检，向学生做调查，同行评议、校领导查课等。对学生学习成绩的评定主要是考试。
对教学质量的控制应坚持全面、全员和全过程质量控制的思想。对人的控制包括对任课教师的选择，对其教学工作的检查和质量的评定；按教学工作质量的优劣实行奖惩制度；师资的培养、人员的流动等。对物的控制包括对教学设备、教学模型、教学用具、现代化教学手段的管理等。对事的控制包括教学计划的制订，编写教学大纲，教材，以及教学过程中各阶段、各环节的教学实施及质量的控制等。对信息的控制包括信息的沟通情况，传递知识和指令的情况。在教学工作中，各种书籍，文献、资料、计划、情况、指令等均属于信息的范畴。