故事新编法Gushi xinbian fa

作文教学的方法之一，即利用传统的神话、寓言、故事等为原型，根据故事中人物的特点，有创造地、合理地编成新的故事的一种教法。它的一般步骤是：
❶提供作文的材料：可以不局限于口头来源的材料，也可从课文中选材，甚至把几篇课文中的人物、故事串起来，要求学生新编故事；
❷深刻地理解原型： 教师应对学生进行重点讲解与指导，或者是变换立意或叙述的角度，或者是承接原型材料继续编写；
❸组织学生讨论，设想各种各样的新编情节，选择出较好的供新编用，此时教师要有意训练发散思维和求异思维；
❹写作、讲评。使用这种方法，教师需注意：
❶小学生的知识面不广，社会阅历有限，对学生新编故事的要求不能太高，尤其是低年级学生，能够想到大人们早就想到的就可以了，不必强求创造性。
❷新编故事的结局，可以与原型一致，但中间的情节则必须是新的。应注意的是不能让学生形成一个错误认识，以为新编故事的结局一定要和原型相反，这样，新编的故事题材开拓难以宽阔，学生的思维发散不开，会造成结构呆板、千篇一律的局面。
❸一定要让学生在理解原型的基础上新编故事，编成的故事尽量做到合情合理。