操作法caozuo fa

是由教师提供一定的操作材料(如：玩具、实物、卡片等)，让幼儿通过自己动手操作和摆弄，发现和学习数学知识的教学方法。如：小班幼儿利用串珠进行排序的操作练习；大班幼儿利用简易天平，学会简单操作，比较轻重。操作法是幼儿数学教育十分重要的方法。幼儿的思维仍在很大程度上带有直觉行动性，他们在用手不断地操作、摆弄过程中，发现、解决问题，获得经验，动作仍是他们思维的一种手段和表现，而操作法则为幼儿提供了一个动手的机会，因此，给幼儿可操作的材料，不仅吸引了幼儿的注意力，激发了兴趣，使幼儿通过操作获取知识，而且手的动作也刺激了大脑的发育。所以，在幼儿数学教育过程中，应经常为幼儿提供教具，换一换，拼一拼，摆一摆，看一看，给幼儿实际操作的机会。运用操作法，应注意以下几个问题：
❶操作内容应与教学内容紧密配合，目的要明确，同时也要适合不同年龄班幼儿的要求；
❷教师应加强对操作的指导，可以先示范操作，再让幼儿动手，同时注意观察，进行个别教育；
❸操作材料要充分，切忌简单重复；
❹要引导幼儿讨论操作结果。操作不是目的，而是帮助幼儿掌握一定的数、量、形知识的手段，只有通过讨论，才能使幼儿操作经验得到归纳、整理。
❺操作前，教师应对幼儿提出操作的任务和要求，操作中进行启发性提问。