提纲tíɡāng内容要点 △ 讲话~。 【同】纲要 提纲tígāng〈名〉写作、发言、讨论等的内容要点:提纲挈领│写作提纲│演讲提纲。 【同义】要点。 提纲(同)提要 纲要 大纲 提纲tí gāng(写作、发言、讨论等)内容的要点。1858年伟烈亚力编《六合丛谈》一:“《中西通书》……附后有格致新学提纲。”1901年《格物质学·声学》:“声学(目录): 一、 成声之理;二、 传声;三、 折声;四、 回声;五、 乐音;六、 声浪相叠;七、 弦的颤动;八、 气柱颤动;九、 吹器;十、 应颤;十一、 记声器;十二、 耳;习问;提纲;源流。”1950年《青年的恋爱与婚姻问题》:“我在暑期学习团工作时,有一回全国妇联的区蒙觉同志要来作一次妇女问题的报告,事先发给各班组一份调研提纲,让大家漫谈提问题。” 要点 要点要(要端;要领;肯要) 事物的要点:窠槽 事情的要点:切(切要) 领(领要;都领;裘领) 举要 綮要 要实 辔头 话或文章的要领:纲纪 大纲要领:纲要 总纲要领:纲领 施政的要点:治要 提出的要点:提要 书的内容提要:概略 摘取出来的要点:摘要 撮要 节略 系统排列的内容要点:纲(纲要;纲维;提~;总~;大~;宏~) 要都目 宏维 大纲和细目:纲目 治国的要纲:大柄 总的原则、要点:总纲 总要 论述的总纲:论纲 实质性的要点:要义 明显的要点:荦荦大端 荦荦大者 卓荦大者 大致的情况和要点:概(概略;梗概) 凡(大凡;都凡) 较(较约;较略)梗(梗概) 总略 崖略 约略 模略 辜较 辜榷 略约 略为 略绰 殆其 情管 都管 慕料 马七马八 重要内容的大概:概要 要概 大要 道要 题要 要略 略要 总略 节略 涯略 概要情况和大意:意况大旨 (讲话或文章的主要内容:要点)
另见:重要 抓住 掌握1 内容 ☚ 事物的内容 扼要 ☛
抓住要领 抓住要领领絜 抓纲 举纲 持纲 抓住要领,简明扼要:提纲挈领 提纲攀领 提纲举领 举纲持领 握纲提领 挈纲提领 挈领提纲 纲提领挈 抓住要点:扼要 简单明白,抓住要点:简明扼要 写文章抓住重点:举要删芜 举要治繁 在知识的传授和学习上要抓住关键和重点,力避繁琐:以约驭博 抓住事物的关键:提纲(提纲振领;振领提纲) 以一持万 振裘持领 做事要抓住关键:系狗当系颈 做事要抓住关键和要害:射人射马 射人先射马 抓住简单的东西作为控制或解决问题的关键,使繁难的东西变得简单:执简驭繁 居简驭烦 驭烦以简 做事抓主要环节而带动其他:纲举目张 纲举网疏 纲举纪张 举纲率目 纲挈目张 抓住要害:扼肮附背 扼喉抚背 抓住要害和根本:秉要执本 握本居要 做事要抓住要害:擒贼擒王 没有抓住关键和要点:不得要领 迷失方向,抓不住要领:如坠烟海 解决问题没有抓住要害或关键,不起作用:夹被摩疼 抓不到问题的关键,于事无补:头痒掻眼 说话、做事、写作没抓住关键:隔靴搔痒隔靴抓痒 隔靴爬痒 隔靴之搔 把握不定:吃不准 言论或处事没能抓住关键或要害:膝痒搔背 很少抓住事物的要点或关键:鲜得要领 ☚ 抓住机会 代替 ☛ 提纲 提纲tigang作者在谋篇布局时简要勾划出来的写作内容的要点。写提纲,可以使思路固定,格局有致。 写提纲可以根据个人习惯,灵活掌握。可以写“粗纲”,只显示内容的大致层次,主要论点、论据以及重点情节等,即把文章的大意大势表现出来,起到描画轮廓、帮助记忆的作用。也可以写“细纲”,即比较详细、具体的提纲,包括主要段落、重点场面以至于人物的核心言行等内容。 写提纲要切实有用,应避免两种情况:一是过于粗疏,以至隔些时日,连自己都不甚了了,这便失去提纲的作用了。二是过于细密,甚至分多少自然段,各段文字如何过渡,人物的微末语言行动都一一写定列出。这样,只会束缚作者的头脑。须知,文章的“写作”不同于机器“制造”,不可能有毫不改变的“蓝图”。否则,作者成了“匠人”,也很难写出自然生动的篇章。 ☚ 详略 标题 ☛ 提纲 提纲Tigang作者在谋篇布局时简要勾划出来的写作内容的要点。养成写提纲的习惯,可以使写作的思路固定, 文章的格局有形, 便于具体写作时有据可循,也便于补充、修改、调整。具体的写法,可根据个人习惯,灵活掌握。或写“粗纲”,只显示内容的层次、主要论点、论据,以及情节脉络等,即把文章的“大意大势”表现出来,起描画轮廓、帮助记忆的作用。或写“细纲”,详细、具体,连主要段落、重点场面以至于人物的核心言行都落实为具体文字。总之,提纲是作文的“施工蓝图”,有了好的提纲,写起文章来就心中有数,顺理成章, 文势也容易贯通, 可以克服 “想一句写一句”、或 “一步三回头”的毛病。在成文过程中,提纲也许还要修改、变动,但一般不再是伤筋动骨的大改。 ☚ 谋篇布局 叙述 ☛ 提纲内容的要点。如:调查提纲,宣传提纲。 提纲outline 写发言~ make an outline for a speech/讨论~outline for discussion |