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教师只提供幼儿两个数字，而不给其他依据，让幼儿自行编题。如：1,3;2,5等。幼儿根据自己想象和经验，用数字代表具体事物进行编题。让幼儿按数字编题，需要幼儿凭借自己想象力和加减运算技能进行编题，可以提高幼儿运用数字知识的能力，同时也加深了对数字的抽象性的理解。
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