拼音教学方法Pinyin jiaoxue fangfa

初入学的儿童，除受过正规的学前教育者外，对汉语拼音完全是陌生的，学习会遇到许多困难。教学汉语拼音要从儿童的实际出发， 运用恰当的教学方法， 帮助他们突破难点，启发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。拼音教学有四个方面的方法。第一，教发音的方法：要使儿童正确发音，需要多方启发他们注意各个字母的特点， 和各组字母在发音部位和发音方法的共同规律。具体方法有：观察法——教师做发音示范，让学生细心观察唇形和舌位，体会发音方法，示范时可作适当夸张。比较法——将相似发音放在一起进行比较。引导法——教难发的语音，可用已学过的、容易发音的语言作引导。局限法——练习发音时，设法使发音器官的某一部分受到限制，以便正确发音。演示法——使用手势、教具作必要的演示，帮助学生掌握发音的要领。口诀法——将字音与发音要领编成口诀让学生读背。唱歌法——如将字母表编成歌曲教唱。第二，教拼音的方法：根据音节组成情况，分别使用 “两拼法”或 “三拼法”。无论用哪种， 都要定调拼音， 并反复练习， 由“声母——韵母——声调”的 “三呼”逐步达到 “一口呼”。第三， 教四声的方法： 从教单韵母时便结合教四声。可采用模仿法、演示法或编口诀等方法。第四，认写字母的方法， 又分为辨认字母与书写字母两个方面。辨认字母方面，因儿童观察不细致，认辨能力差，故教师除了讲清字母的笔画笔顺外， 还可编一些口诀帮学生记忆。书写字母方面，虽非重点，数目不多，结构较简单，但对儿童说形体陌生，笔画又以曲线为主，较难书写，故要认真进行指导。指导中需注意：对四线格的认识与使用；基本笔画的训练；字母的笔顺和书写规则等。训练时多示范， 多检查， 少批量， 勤练习。