手段与目的之间的协调阶段shouduan yu mudi zhijian de xietiao jieduan

皮亚杰根据他的认知发展理论，把0～2岁确定为儿童的感知运动阶段，并把这一阶段划分为六个分阶段。手段与目的之间的协调阶段为这一阶段的第四个分阶段(9～11、12个月)。这一时期，可以看到儿童有比较完备的实际智慧动作，儿童开始不依赖原有的方法而能达到一定的效果。例如取得伸手拿不到的物体。目的和手段之间开始逐渐协调，而且在无法预见的情况下每次的创造性都有所不同，能应用巳知的方法于新环境中。儿童从这一阶段才真正开始发展客体永久性图式。