我国近现代美术教育Woguo jinxiandai meishu jiaoyu

鸦片战争之后，我国屡遭外侮，促使清廷统治者内部产生“洋务派”，主张“洋务教育”。1902年开始办起新式学堂。1905年停止科举。此间，1902年南京两江优级师范学堂设图画、手工课，聘洋教习任教，并于1906年正式成立图画、手工科。1904年（光绪二十九年）颁布《奏定学堂章程》，称《癸卯学制》，规定在师范和中、小学设立图画、手工课，开始了我国现代学校普通美术教育的历史。辛亥革命后，中华民国成立，1912年建立教育部，蔡元培(1868—1940年)首任教育总长，提出“文化运动不要忘了美育”，“科学与美术不可偏废”，“教育上应特别注意美术”。在蔡氏的积极建议下，1912年9月公布的教育宗旨中明确规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”在中、小学教则中均规定了“图画要旨”，增加了图画课时。在蔡元培的重视和倡导下，普通美术教育得到发展，也促进了高师、中师美术教育的发展。1912—1918年间分别有浙江高师、北京高师、广东高师、北京女高师等高等师范学校，陆续设立图画、手工科。从1912年始，各种美术社团和专业美术学校也相继办起了多所，1912年办的有广东春睡画院、丹阳的正则女子美术职业学校、上海美术专门学校（刘海粟主办）,1918年有北平美术专科学校（郑锦办）,1920年有武昌美术学校和上海艺术大学（初为吴梦非办）,1921年周湘创办布景画传习所，1922年有苏州美术专科学校 (颜文梁、朱士杰、胡粹中等发起),1927年有南京中央大学艺术系(主持人徐悲鸿、吕斯百),1928年有杭州艺专（林风眠办）；在30年代成立有决阔社、中华独立美术协会和有鲁迅倡导的新兴版画运动等，均对我国美术及美术教育起到推动作用。
南京国民党政府时期学校美术教育：1929年颁布《中小学暂行课程标准》，将小学图画课改称美术课。1932年10月颁布了《小学课程标准》，对美术课教学标准作了具体规定。1936年7月公布的《修正小学课程标准》中规定小学低班美术与劳作合并，每周150分钟，中班90分钟，高班60分钟。将小学美术教学目标修改为：“1.培养儿童正确的认识进而陶冶其对于美术的欣赏和识别；2. 利用儿童审美的观念，以引起其学习的兴趣；3.指导儿童了解绘画原则并注意实际应用，以培养其发表和创造的能力。”1942年将小学美术课改称图画课，低、中各年级每周图画均为60分钟，高年级停开。1948年9月公布的《小学第二次修订课程标准》，将小学图画课重又改称美术课，小学低年级又将美术与劳作合并，每周上课180分钟，中、高年级每周上课60分钟。美术课的教学目标修改为：“1. 顺应儿童爱美的天性，使有欣赏美术、学习美术的兴趣；2.增进儿童审美的能力，使有美化环境、美化生活的智能；3.发展儿童关于美的发表力和创造；4.指导儿童对于我国固有艺术的认识和欣赏。”同年，将中学图画课改称美术课。
苏区和解放区的美术教育：1926年毛泽东在广州主持农民运动讲习所时，提出绘画是教育人民打击敌人的武器的主张，曾一度增设“革命画”课程。1931年农村革命根据地通过的“中华苏维埃共和国宪法大纲”中规定“以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的”，在苏区各乡办列宁小学，并在小学或小学附近设立工农读画所，利用绘画进行宣传教育。苏区初小、高小均设美术、音乐课或游艺课。1933年10月发布的《小学课程与教则草案》中明确规定图画课的内容与要求。抗日战争期间，解放区重视美术的宣传教育作用，美术字的革命标语随处可见。延安建有鲁迅艺术学院，其中设美术系，培养了一批(如古元、彦涵、石鲁等)无产阶级美术家，对新中国的美术教育的发展有重大影响。
1949年后，中国美术教育有了重大发展，成立了9所高等美术院校，尤其在80年代后，中等职业美术学校纷纷成立，高等、中等师范学校美术系科得到迅速发展，业余美术学校如雨后春笋。我国中、小学美术教育自1904年始，历经曲折，学科名称在图画、手工、工用艺术、形象艺术、绘画、革命文艺和美术之间几经易动。目前，各地美术教研机构正趋于健全，对美术教师不但有合格学历证书的规定，更进一步对在职教师进行分级的继续教育，使美术教师队伍的质量不断提高。1987年成立了中国教育协会美术教育研究会，各地区成立地区性的美术教育研究会。1989年由国家教委委托南京师范大学主办《中国美术教育》刊物，促使美术教育以蓬勃的面貌向前发展。