平面构成教学Pingmian goucheng jiaoxue

学习平面构成基本技法，设计平面构成图案，训练抽象能力的课业教学。构成是一种造型概念，是创造新形态的造型行为，20世纪80年代引入中国小学美术课堂教学，它可以开阔学生的艺术视野，培养想象能力和创造能力。平面构成指研究形与形、形与形象、形象与形象之间如何联系，以及它们排列组合方法的艺术训练。小学的平面构成教学，不必讲述平面构成的定义、原理等内容，只在中高年级安排简单的基本形象设计和两三种构成方法（骨格）设计即可。具体内容：
❶学习设计形象。要使学生知道组成形象的视觉元素，明白“图”与“地”的关系，学会将几何形如圆形、方形、三角形、异形及自然形运用切割截取的方法设计形象，使其代替自然形纹样做平面构成图形设计的基本形象。
❷运用基本形象设计重复图形。将设计的基本形象按一定的骨格有规律地反复排列，即形成重复构成图形。
❸设计渐变图形。渐变形式有两种，一种是骨格按水平线或垂直线从疏到密或者由粗到细有规律的排列；另一种是基本形象的渐变。如基本形象的方向、大小、位置、色彩有规律的渐变。这两种渐变形式都可以安排练习。
❹设计发射图形。发射的骨格形式有同心式、向心式、离心式等，可选一种形式安排学生练习。在教学中对平面构成基本技法的讲解主要利用范图，教师要准备步骤图及效果图，便于学生理解和掌握。学生制作平面构成可以绘制，也可以剪刻足量的基本形象按一定的骨格粘贴。鼓励学生发挥想象力，大胆设计，精心制作。