尊重科学，尊重科技人才

早在1977年邓小平就指出： “一定要在党内造成一种空气： 尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”(《邓小平文选》第2卷，第41页)这里，邓小平提出了 “尊重知识，尊重人才” 的重要理论，成为新时期党中央关于知识分子问题的一项重要方针； 也是新时期邓小平科学技术人才与教育理论的核心。这一理论包括以下内容：
(1) 拨乱反正，否定 “两个估计”。在 “文化大革命” 中，科技、教育战线是“重灾区”，知识分子惨遭厄运。1971年，“四人帮” 炮制的 《全国教育工作会议纪要》 中讲了所谓的 “两个估计”，即：“ ‘文化大革命’ 前17年教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是 ‘黑线专政’；知识分子的大多数世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知识分子。” 这严重挫伤了广大知识分子的自尊心和积极性。粉碎 “四人帮” 后，邓小平敏锐地看到，“两个估计” 不推翻，广大知识分子的头就抬不起来，科技教育战线的新局面就不能打开。他以马克思主义者的极大政治勇气特别是在1977年8月和9月所作的两次重要谈话中，旗帜鲜明地彻底推翻了“两个估计”。首先，邓小平明确指出：“‘两个估计’ 是不符合实际的。怎么能把几百万、上千万的知识分子一棍子打死呢？ 我们现在的人才，大部分还不是十七年培养出来的？” (《邓小平文选》第2卷，第67页)其次，邓小平对 “文化大革命”前17年的科技、教育战线知识分子状况作了符合实际的正确估计，他指出： “应当肯定，十七年中，绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者，在毛泽东思想的光辉照耀下，……辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。” (《邓小平文选》第2卷，第49页)关于知识分子的世界观改造问题，邓小平指出： “世界观的重要表现是为谁服务。我国的知识分子绝大多数是自觉自愿地为社会主义服务的。反对社会主义的是极少数，对社会主义不那么热心的也只是一小部分。” (《邓小平文选》第2卷，第49页)邓小平的这些讲话为知识分子恢复了应有的政治名誉，从而揭开了科技战线拨乱反正的序幕，在当时的理论界起到了震聋发聩的作用，成为了思想解放的先声。
(2) 知识分子是工人阶级的一部分。1978年，邓小平说： “科学技术正在成为越来越重要的生产力，那末，从事科学技术工作的人是不是劳动者呢？” (《邓小平文选》第2卷，第88页)之所以提出这个问题，是因为在 “文化大革命” 中，“四人帮” 把知识分子视为 “臭老九”，划到资产阶级一边去，搞乱了人们的思想。邓小平深刻意识到，要充分发挥知识分子在向科技现代化进军中的重大作用，就必须正确地确定知识分子的阶级属性，确立知识分子的政治地位和社会地位。早在1977年5月24日，邓小平指出： “不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。” (《邓小平文选》第2卷，第41页)在全国科学大会上，邓小平对当代知识分子阶级属性作了明确的回答： “总的说来，他们的绝大多数已经是工人阶级和劳动人民自己的知识分子，因此也可以说，已经是工人阶级自己的一部分。” (《邓小平文选》第2卷，第89页)这些论述重新确立了马克思主义的观点，使党的知识分子政策走上正确轨道，充分调动了广大知识分子的积极性和创造性。
(3) 建设四化必须依靠和尊重人才。邓小平一贯重视人才的作用。1985年3月7日，他在全国科技工作会议上说：“改革经济体制，最重要的、我最关心的，是人才。改革科技体制，我最关心的，还是人才。” (《邓小平文选》第3卷，第108页)而且 “靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？” (《邓小平文选》第2卷，第40页)邓小平相信： “我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。” (《邓小平文选》第3卷，第120页)总之，“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能用人才。”(《邓小平文选》第3卷，第92页)
(4) “尊重知识，尊重人才” 必须落到实处。邓小平认为应当注意从以下几个方面着手：
❶政治上信任，工作上放手。1978年邓小平就曾指出： “从政治立场这个基本方面来看，绝大多数科学技术人员应该说是站在工人阶级立场上的。这样的革命知识分子，是我们党的一支依靠的力量。” (《邓小平文选》第2卷，第93页)既然如此，我们没有理由不信任他们。在工作上放手，不是一句空话，应该在实际工作中给他们压担子，充分发挥他们的专长，让他们在科技工作中有职有权。
❷尊重人才，大胆选拔和培养科技人才。邓小平指出： “要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。改革就是要创造这种环境。人才是有的。不要因为他们不是全才，不是党员，没有学历，没有资历，就把人家埋没了。” (《邓小平文选》第3卷，第109页)“在人才的问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才。” (《邓小平文选》第2卷，第95页)因此，“在学术上，只要有创造，有贡献，就应该评给相应的学术职称，不能论资排辈。” (《邓小平文选》第2卷，第224页)
❸改善工作条件和生活待遇。邓小平指出： “我们的教师、科学工作者的生活有许多困难迫切需要解决； 只有几十块钱收入的知识分子，很多很得力的人，能够有稍微好点的工作条件和生活条件，就可以为国家和人民解决好多的问题，创造大量的财富。” (《邓小平文选》第2卷，第261页)我们应该 “给他们创造条件，切切实实地帮助他们解决一些具体问题。”(《邓小平文选》第2卷，第56页)改善工作条件，应该做好后勤保证工作，保证科研人员把最大精力用于工作。邓小平还多次强调： “对知识分子除了精神上的鼓励，还要采取其他一些鼓励措施，包括改善他们的物质待遇。” (《邓小平文选》第2卷，第51页)
❹在学术上坚持百家争鸣的方针。邓小平指出： “许多事情，比如对学术论文的评价，科学技术人员业务水平的考核，研究计划的制订，研究成果的鉴定，等等，都应该充分发扬民主，走群众路线，广泛倾听有关科学技术人员的意见。对于学术上的不同意见，必须坚持百家争鸣的方针，展开自由的讨论。” (《邓小平文选》第2卷，第98页)
❺加强思想教育，提高思想觉悟。邓小平主张要注意关心和爱护知识分子的思想进步和社会成长。发现他们有什么缺点，就应该耐心地帮助和教育他们，使他们在思想上提高觉悟，在科研与生产中发挥更大的作用。他说： “毛泽东同志向来主张革命队伍的人越多越好，向来主张尊重那些有知识、有专长、有贡献的人，向来主张对犯过错误的人要一看、二帮，而不是嫌弃他们。我们一定要认真地实行毛泽东同志的这些教导。” (《邓小平文选》第2卷，第93页)“在我们的社会主义社会里，人人都要改造。……研究新问题，接受新事物，自觉地抵制资产阶级思想的侵袭，更好地担负起建设社会主义现代化强国的光荣而又艰巨的任务。” (《邓小平文选》第2卷，第93—94页)