审题方法Shenti fangfa

作文指导的内容之一。教师出题后，要认真指导学生研究题目的含义和要求，这是指导学生构思的第一个内容。审题，即审清题意，明确题目的范围和要求，做到这一点，写出的作文才能切合题意。要注意从命题作文一开始就养成学生审题的习惯，克服那种看到题目，不假思考，提笔就写的毛病。指导审题，要告诉学生必须把题目中每个词的意义都搞清楚，明白出题者蕴涵在题目中的各种要求。这些要求有：
❶文体的要求：是要求学生写记叙文，还是议论文或说明文，有时题目中有“记”、“议”、“论”、“介绍”等明确揭示文体的字样，有时要分析题目自身的风格色彩，以辨认要求的文体。
❷范围的要求：作文题要求学生写生活中哪一方面的题材，题材范围多大，这些都要搞清楚，文题的范围往往通过中心词的修饰部分表现出来。
❸关于“题眼”：有些文题中有一个重点词，如《我的一个好朋友》，要求我们写一个人，这个人应该是自己的“朋友”，而且必须是“好”朋友。“好”便是题目的重点词，即“题眼”。题眼往往是文章中心思想所在，是应该用较多的文字大力渲染的地方。学生初学审题，对这一点最感困难，也是教师指导审题的重点。
❹立意的要求。在高年级作文中，开始出现一些“意在题外”或需要给予特别理解的题目，它们往往采用暗喻、隐喻、象征的手法，这类题目需要逐步给学生介绍，并帮助他们审题。审题的时间不必花得太多，有些题目明白具体，略加指点即可，让学生多花时间在确定中心、安排材料、考虑结构、编拟提纲上面去。审题也应从师生共同讨论逐步过渡到由学生独立完成。