学校管理的方法xuexiao guanli de fangfa

用以达到学校管理目标，实现管理过程的方法，与管理原则有着不可分割的联系。管理原则是管理方法的基础，是它必须遵循的指导原理，而管理方法则是实现管理原则的手段，是它的具体运用和体现。马克思主义哲学是学校管理方法的方法论基础。同时，现代新兴学科的研究成果，如系统论、信息论、控制论也为学校管理方法提供坚实的科学依据。
学校管理的基本方法有：
❶调查研究。开座谈会和民意测验是主要形式。同时还包括与各类人员的谈话和听课等。为了保障调查研究得出科学的结论，调查者必须事先作好计划，调查对象要有一定的代表性和覆盖面，对调查得来的材料要进行系统、深入地分析。
❷数量统计。在教学质量管理方面，有关各科成绩、智力、体力的数量统计，有关语文、外语掌握词汇量、遗忘率、错误率，运算速度的数量统计，每学期至少要统计一到两次。从横的方面，把不同班级、年级加以对照比较，从纵的方面，把不同学期，学年加以对照比较，从而得出改进管理的方向和目标。对学生出勤和教师缺课情况的统计，对学生体育锻炼达标情况、违纪情况的统计，以及在总务后勤工作方面对各种经费开支、教学设备利用率等方面的统计也是十分必要的。
❸预测。一般应用于学校决策工作的前后阶段。
❹反馈。及时掌握执行决策过程中的各种变化，保证各种信息传递的畅通，为此，要做好学校各种文件、档案资料、会议记录的整理、保管和使用工作，要对各种反馈回来的信息和资料进行分析，及时作出改进管理工作的决定和措施。
❺协调。主要是协调各个组织、各个部门之间的关系，使上下左右之间步调一致，互相衔接和配合，同时也要注意协调学校各类人员之间的关系，使教职工之间、师生之间关系融洽，团结一致。
学校管理的方法要根据情况，灵活运用。既可以单独使用，也可以综合起来使用。