学习动机的功能xuexi dongji de gongneng

心理学家认为，学习动机在学生的学习活动中具有三种重要的功能：
❶指引方向。人的各种有意活动都是有目的的，学生的学习活动也具有这样或那样的目的。当学生确立了其学习目的并能清醒地意识到学习目的时，他就会在某种动因的推动下去努力实现目标，达到目的，这种动因的作用就表现为唤起个体的行动，使其行动指向预期的目的并维持行动的进行来达到目的。
❷集中注意。研究表明，学习动机对学习的促进作用，是以加强注意为中介的。如学习不良的主要原因之一，在于没有自动养成良好的注意习惯，注意广度不足，还由于学习的内部动机与外部动机未获得充分发展；学习成绩优异的学生不象学习成绩差的学生那样易于受分心刺激物的影响；此外，还可发现，成就动机强的学生，比成就动机弱的学生一般更能集中注意于思考尚未清楚的问题。
❸添加活力。当学习动机由潜在状态转变为活跃状态时，学生学习的积极性就会明显提高，克服困难、解决问题的信心就会加强。