学习作业能力测定

学习作业能力测定，是直接地或（通过其他器官系统）间接地测定学习过程中高级神经中枢功能状态的变化。据此可评定学习的时间和强度是否合适，也可对作息制度、学习负担、教学方法进行卫生评价。所选测定方法应能较好地反映大脑皮质的功能状况，便于在自然实验条件下使用，并符合受试者的年龄特点。要求每次测定所给任务的难易程度及影响因素基本一致，并先让受试者有一熟练过程，然后再开始正式测定。目前常用测定方法和技术有以下几种：
剂量作业试验（校正试验） 本试验所用作业是一种特殊编排的字母表、数字表或几何图形表。例如较常用的“安菲莫夫字母表”（见表）是由8个字母随机地以5种结合方式排列而成，每行40个字母，在十行以内每个字母出现的次数基本相等。试验时，令受试者在一或二分钟内由左至右逐字逐行阅读，并按规定删除一定的字母。试验分简单的和带抑制条件的两种，前者的要求是凡见到某一字母时便将其删去； 后者则要求在某一特定条件下才将其删去(如规定删去B字，但前面紧连着K的B字却不删)。在年龄较大的学生中最好用后一种试验，因它更灵敏地反映大脑皮质的功能状态。

剂量作业试验表

在整理结果时，以在规定时间内完成的阅字数作为工作速度指标，以错误率作为工作准确性指标，两者结合起来进行评价。后者计算公式如下：

如果前后两次试验的结果是阅字数增加而错误率下降，反映其兴奋和内抑制两种神经过程集中良好，说明作业能力提高； 阅字数减少，反映兴奋过程障碍，错误率增加反映内抑制过程障碍，都说明作业能力下降，只其中之一出现为早期疲劳，而两者同时出现即为显著疲劳。
语言强化运动条件反射试验 是以声、光等直接刺激结合语言指示强化，形成手指压按运动反应的条件反射法。条件刺激为光者称视觉——运动反应； 为声音者称听觉——运动反应。只给阳性刺激者为简单反应试验，除阳性刺激外再给阴性刺激者，为选择性反应试验。
测定所用的反应时计一般分为信号部分、反应部分和记时部分。测试前先向被试者说明阳性和阴性刺激所用的信号，并嘱其看到或听到阳性信号时即刻用手指压按反应器，阴性信号则不按；也可在给阳性信号或阴性信号的同时，发出“按”或“不按”的口令，如此反复数次直至形成条件反射。正式测试前先作预试(一般可给五次阳性信号，其间穿插两次阴性信号)，待确认受试者已掌握方法后再正式开始。每次测试给20次阳性信号，信号间隔1～4秒不等； 其间穿插3～4次阴性信号，穿插次序需经常变换。记录指标共有三项：
❶反应时： 记录各次从发出信号到作出反应的时间，取其均值；
❷错误反应数： 对阴性信号作出反应、未给阳性信号而有反应及给阳性信号而无反应者为错误反应；
❸反应量： 对阳性信号作出反应时手指的按压力量。当对这三项指标作前后两次试验结果对比时，若反应时缩短，反应量增加，错误反应数减少，都说明作业能力提高；若反应时延长，反应量减小，错误反应数增多则反映大脑皮质兴奋过程障碍，都说明作业能力下降。只有上述一种障碍时为早期疲劳，而两或三种障碍同时存在时即为显著疲劳。
明视持久度 是综合反映视功能和心理功能的一种指标。测定方法是令被试者在2.5m远处注视一个兰多氏环(环的缺口和线条粗均为0.7mm，外径3.5mm，照度2001x)，持续2～3分钟，记录在这段时间内能看清环缺口的全部时间，即明视时间，由此可求得明视持久度，公式如下：

除兰多氏环外，还可用一种立方块图(图1)作为视标，距30～40cm处注视，以看到图形为“品”字形时为明视，图形为倒“品”字形时为不明视，同样可计算出明视持久度。一般认为，明视持久度降低反映学习能力下降，反之说明学习能力提高，但前后两次观察值相差必须超过±10%才有比较意义。

图1 方块图案

闪光融合临界频率 断续光逐渐加快出现，至受试者刚感觉变为融合光的一瞬间光刺激的出现频率，称为闪光融合临界频率。所用测定仪是一个内壁涂黑的金属筒，筒的甲端为光刺激发生装置（由一个微型电机带动的扇形齿轮作为光源），乙端有按眼眶形状制成的黑色电木接目镜。测定时双眼通过接目镜向甲端看，齿轮先以慢速转动使出现闪烁光，然后逐渐加大转动频率，直至刚看到变为融合光(或先以较大的转速造成融合光，然后逐渐减慢到刚看到闪烁光)，此时读数盘上所示的转速数即闪光融合临界频率。每次测定时需注意条件一致，如闪烁处视野与周边视野的照度，光闪频率变化的方向和速度等等。闪光融合临界频率反映视分析器区域神经过程的灵活性，此值减小说明作业能力下降。
视觉时值与眼电兴奋性测定 视觉时值是测定视分析器兴奋性的常用指标之一，是以一定强度电流（通常固定在两倍阈强度）进行持续刺激时刚能引起反应所需的最短时间。测定所用仪器为时值计。测试在暗适应条件下进行，被检者双眼以黑布遮住，两电极用沾有生理盐水的棉花包上。暗适应后，将小电极贴到遮上黑布的右眼睑上（闭眼），较大电极被受试者握于左手中，然后通电。以不同电流强度（自小到大）发出刺激，直到受试者有“闪光”感觉时为止，此时的电流强度即阈强度（能引起光感觉的最小电流强度）。再将电流强度固定在两倍阈强度，调整刺激时间由短而长，直到引起受试者有“闪光”感觉为止，这段时间即视觉时值。若该值增加，说明视分析器兴奋性降低，作业能力下降。
根据上述所测阈强度值可求出眼电兴奋性，公式如下：

眼电兴奋性也可直接以更简单的装置——眼电兴奋性测定计(图2)测定，方法与原理同上，以100μA以下的电流强度（由小到大）进行刺激，测出阈强度，即可得知眼电兴奋性。眼电兴奋性同样反映大脑皮质视分析器的兴奋性。该值下降说明作业能力下降。

图2 眼电兴奋性测定装置