夹叙夹议

 例文
 

捕捉生活的闪光点

 

□湖北考生

 我记得曾经看到过这样一则笑话：某班50个同学做了一次作文，题目叫《放学路上》,结果第二天交来的50篇作文里竟有30多人写的是捡钱包的事情，老师哭笑不得，说：“路上真有那么多钱包供你们捡吗？”这虽然是一则笑话，但也说明了目前中学生作文的一个普遍现象：没有细心观察周围的一切，瞎编一些材料，说空话、套话，结果适得其反，作文无长进。
 车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活。”这就是说，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点。要善于发现、捕捉，才能充实你的头脑，美化你的心灵，随时写出一些脍灸人口的文章来。南京师范大学附中的陈粤秀同学，她能细心观察周围的一切，并时时记在心中，写作文的时候信手拈来，笔下生花，写出了众口交赞的文章。曾荣获“国际少年书信比赛”金质奖章的赵爽同学，善于观察她所处的环境，在她的《一个邮政职工的一天》的作文里，不仅描写了山川草木，还刻画了栩栩如生的人物形象，把那旖旎的草原风光、风土人情表现得活灵活现，使人感到像真的进了那暖烘烘的蒙古包、吃着香甜的手扒饭一样。这都是由于她们善于观察生活的缘故。
 诚然，中学生的视野不太广，他们所能涉猎的活动范围有限，特别是现在抓教育质量的时候，多数的中学生都是两点连一线，从学校到家里，从家里到学校，很少接触社会。但即使这样，也有很好的生活素材，家里、学校里也有很多的闪光点，这就要看你怎样去发现、去捕捉。有的同学说：我每天都在观察，但总觉得没有值得写的。可我说，那是由于他不会观察。善于观察的人，每一件小事情都是他的写作对象、赞赏对象。我曾经看到的作文里有写小路、小草、溪流、野花，甚至写路上的小石子和鞋底的……难道这些写作的素材不可以成为赞美的对象吗？
 我的爸爸妈妈也是中学语文老师，他们经常在饭桌上或休息的时候谈论到学生的作文，都有一个共同的感觉，就是学生写作的范围太窄，联想不开，甚至编造材料，不真实。他们也为这些苦恼过，也探寻过一些教育方法，但是学生的作文水平却提高不快。
 由此我想呐喊，中学生们，用你们的眼睛去捕捉生活吧！ 生活中有许多美好的东西值得你讴歌。捉住了生活中的闪光点，你们就再也不会为作文而苦恼。
 借鉴提示
 夹叙夹议是叙述和议论交互穿插的一种表现方法，也可叫叙述性议论。这种方法不像先叙后议或先议后叙那样明白可分，它往往是即事生议，就议叙事，叙议浑然结合。文中作者首先通过叙述某班学生作文情况，得出目前中学生作文中普遍存在的问题：缺乏对周围事物的细心观察、空话套话严重。又列举了几个正面例子，认为只有细心观察周围的一切，并时时记在心中，才能在写作文的时候信手拈来，笔下生花，写出众口交赞的文章。文章末尾提倡学生要善于观察，抓住生活中的亮点。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华(深化),“夹叙夹议”的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，概括、简明扼要地表达作者的思想观点，以达到事显理明的效果。它不同于写人记事的记叙文，不要求完整地记述事件发展的过程和人物活动。立意上的夹叙夹议是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，也使作者可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨。

夹叙夹议

即“叙中夹议”，见该条。

叙述方式

用文字叙述：记述　记叙　记序　纪叙　疏记
依次叙述：列叙
　逐一叙述：枚述
　标列叙述：标序
　列叙不足之处：谢短
分别叙述：甄序
阐扬叙述：甄述
表演叙述：演述
列举叙述：数(数说；数落)　谇诼
把后面发生的事情提到前面叙述：倒叙　倒述　回叙
对前面漏叙的加以补充叙述：补叙
在叙述主要情节时插入其他情节：插叙　插笔
先写出结果，再倒回去叙述经过：追叙
叙述过程中加进说明和议论：夹叙夹论　夹叙夹议
用简短的话来叙述或交谈：长话短说
间接叙述：虚敲旁击

夹叙夹议jiaxu jiayi

叙，叙述事情的过程；议，议论，就是阐明观点。二者结合起来，交错使用，便是夹叙夹议。采用这种方法，能使作者结合事实发表议论，既将说理形象化，又将观点明朗化。是论说文的一种说理技巧。
毛泽东的《湖南农民运动考察报告》就是夹叙夹议的典范作品。文章一边叙述农民运动中出现的各种情况，各种阶级力量在农运面前采取的态度，一边阐发自己的观点，收到了极好的说服效果。长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，在情节发展的关键时刻，主人公保尔在墓地对无产阶级战士的人生观有一段精采的独白：“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻——这样，在临死的时候，他就能够说：‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这段名言，对人物性格的塑造起到了画龙点睛的作用。
运用夹叙夹议要注意叙和议的结合，不要就事论事，更不能泛泛地讲空洞道理。论说文中，论证部分主要用议的手法，而非论证部分则多用叙的方式。论点和产生论点的生活材料不能截然分开，二者要配合得当，表达才有力量。

夹叙夹议Jiaxu jiayi

叙述的类型之一，即作者在叙述一件事情的同时，又对这件事加以分析、解释或评论。使用夹叙夹议，目的不在于阐述道理的立论或驳论， 而在于进行叙述时要表明作者对所叙事件的立场与态度。所以叙是主要的，议是次要的，叙占主导位置，议占从属位置，故议论只能是片面只语，不强调论据与论证过程，只摆出论点即可。因此要注意和叙的有机结合， 所议的观点必须紧扣所叙的内容。

夹叙夹议

边叙边议、叙议结合的一种表现形式。述评新闻、工作通讯乃至某些深度报道，常常运用这种表现形式。其叙（叙事）是议的根据，议（议论说明）是叙的生发和概括。叙要简洁，议要精当，二者要合理穿插，有机结合。