《1984年课程设置》颁布
由于1975年课程设置存在内容偏深偏多、教材质量低劣等弊端，1984年新任文教部长诺多苏珊托提出了“人文科学教育”的原则，颁布了《1984年课程设置》。该课程设置的目的是为了使学生能够更大限度地根据自己的才智、兴趣和能力接受教育，并满足社会上各种就业的需要。该课程设置富于灵活性，利于学生升入高等院校或进入社会就业；除全国统一课程外，还开设地方性课程。该课程设置把高级中学的课程分为核心课程(即必修课程)和特别课程(即选修课程)两部分：
❶ 核心课程，共计16门。高中一年级第一学期先修11门，即宗教、建国五项原则道德教育、民族斗争史、印尼语言及文学、体育与卫生、艺术、熟练技能、合作社及经济、数学、物理、英语。第二学期加开5门，即印尼地理、生理、化学、世界史、世界地理。这些课程的容量与难度都有所降低。
❷ 特别课程。分甲、乙两种，在高中二、三年级开设。甲种为准备升入高等院校的学生而开设，分为5类：物理类、生物类、社会类、文化类和宗教类，每一类课程要求不一，可以报考大学中相应的专业方向。1984年的课程设置取消了高级中学划分为理科、社会科及文科的做法，并试图把普教与职教融为一体，但由于乙种特别课程延期开设，所以职业技术教育形同虚设。 |