同字相训

就是用同一个字对被释词进行解释。如《诗·大序》：“风，风也。”
“同字相训”往往解释词语的命名之由，探寻它的语源。如《释名·释天》：“宿，宿也。星各止宿其处也。”“（星）宿”的命名来源于“止宿”。《释名·释亲属》：“弟，弟也。相次弟而生也。”“兄弟”的命名来源于“次弟”。《释名·释衣服》：“被，被也。所以被覆人也。”“被子”的命名来源于“被覆”。
在“同字相训”中，解释词与被释词的字形相同，却是两个不同的词，它们的意义不同，词性也不同。如“星宿”是名词，“止宿”是动词。“被子”是名词，“被覆”是动词。《孟子·滕文公上》：“彻者，彻也。”前一“彻”是周代的田税制度，名词。后一“彻”是“取”，动词。《易·序卦》：“蒙者，蒙也，物之稚也。”前一“蒙”是“童蒙”，指未经教育的儿童，名词。后一“蒙”是“蒙昧”，形容词。正由于解释词与被释词的词义不同，才能进行解释，如果它们字形与意义都相同，解释就没有任何价值。

同字相训

训诂条例之一。即用与被释字相同的字来作注。例如《孟子·滕文公上》：“彻者，彻也。”又《诗大序》：“风，风也。”虽是同字相训，其实两个字取义不同。读音也大都有所变化。如前例中的前一个“彻”字是赋税名，后一个“彻”字是“取”的意思。同字相训往往是声训。