史与论Shi yu lun

史，指史料；论，指理论。史与论的关系，是史学研究和历史教学中最经常遇到的问题之一。解决好史与论的关系，关系到史学研究和历史教学的方向和质量。
❶史料是重要的。历史具有一度性，即一去不复返的特点，人们不能够依靠观察、实验，或其他手段使得人类历史再现出来，欲能认识历史，唯一的途径是依靠于历史发展过程中遗留下来的痕迹，即史料，因此，史料是研究和学习历史的基础，认识历史的前提条件和来源。从这个角度上看，史学研究和历史教学的质量的好坏，在很大程度上依赖于它所掌握与运用的史料是否翔实。
❷理论更为重要。只有理论（这里说的是正确的理论），才可以把零散的孤立的史料连起来，认识历史发展的因果关系及其规律，同时，透过历史的表面现象，认识历史发展的本质。史料只解决对历史的感性认识，理论才能够使这种认识提高、升华到理性认识。
❸马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为我们认识自然界和社会界，提供了最正确的理论和方法。坚持以马克思主义理论指导史学的研究和教学，是使这种研究和教学工作沿着科学的认识道路，不断提高质量的根本保障。过去曾经出现过“以论代史”和“论从史出”的倾向。“以论代史”，最先为“以论带史”，强调理论的作用，要求在研究工作中，以理论“带动”、“指导”，但是，后来却发展到忽视史料的作用，在研究工作史引证理论，只把史料做为理论的例证或注脚，这就成了恩格斯所批评的那样：“对德国的许多青年作家来说，‘唯物主义的’这个词只是一个套语，他们把这个套语当作标签贴到各种事物上去，再不作进一步的研究，就是说，他们一把这个标签贴上去，就认为问题已经解决了(《马克思恩格斯选集》第1卷，第130页)。“论从史出”，则认为只要有了史料，并对之加以研究，理论也就会形成了，这就从根本上忽视了乃至反对了理论指导的重要意义。这两种倾向在历史教学中都有反映。用“贴标签” “喊口号”的方法代替讲授史实，然后做出理论分析的做法和只讲历史故事、堆砌史料的做法，便是突出的表现。由于这些倾向从根本上割裂史论关系，违背了事物的科学的认识规律，因而，人们理所当然地要在实践中，对它加以摒弃。正确的做法，应该是史论结合，即在马克思主义唯物史观的理论指导下，翔实地占有史料，通过实事求是的研究，从中引出科学的结论。在历史教学中，首先要运用这种思想指导备课活动，站在历史唯物主义的高度，钻研教科书，弄懂其中反映的历史内容，同时，在课堂教学中，通过必要的形象生动的史实，分析某些历史的结论，从中引导学生认识历史发展规律，并且培养学生运用历史唯物主义基本观点观察问题，分析问题的能力。