化学知识竞赛huaxue zhishi jingsai

化学竞赛分知识竞赛和实验竞赛两种。其中知识竞赛是以所学中学化学的基础知识为主要内容，适当扩大知识范围，做到源于课本，高于课本。化学知识竞赛的目的是普及知识，选拔人材，在命题方式上要做到四性三转变，以有别于一般的课堂测验。
四性指思想性 (寓教育于教学之中，加强爱国主义、辩证唯物主义、联系社会实际及生活实际的内容，以通过课堂及课外的知识竞赛完成对学生的思想教育)、稳定性 (所出试题的内容应稳定在中学所学范围内，在知识上不应超出所学范围，不应让学生有一种高不可攀的感觉，应使其具有只要自己努力便可掌握全部知识竞赛内容的信心和决心)、连续性 (各年级、各阶段的竞赛应当注意衔接，因为竞赛不是目的，而是一种激发学生学习化学兴趣的重要手段，是培养人材的一种途径，应当根据学生的认识规律，由浅入深，注意层次发展，特别是校内的竞赛，更应考虑其连续性，以保证知识及技能的稳定发展)、现实性 (在省、市一级的竞赛中重点是发现人材，所以知识内容应当广泛，深、难度应加强； 对于校级竞赛应当根据学校的具体情况，以不脱离本校学生的实际水平为依据，命题有的放矢，以利于调动学生学习化学的积极性)。
三转变是指在命题中做到： 从知识型向能力型转变 (知识竞赛不是考核所记忆的知识多少，而是利用所掌握的具体知识来解决具体问题的能力。应当择优，即选择那些知识掌握得牢固、应用灵活的学生。在命题时，应当注意知识的横向对比、纵向联合，着重考查学生的综合概括能力、概念辩析能力、表达书写能力、解决实际问题的能力)、暴露型向潜隐型转变 (在题型上让学生有一个思考过程，一看不会，但一研究又可解决，对题有一个回味咀嚼的过程。审题的过程，本身便是一种能力培养的过程)、主观型向客观型转变 (即标准化的实施，尽量把主观试题的比例压缩减小，但不是不要，一般控制在30%左右为宜，70%应当是客观试题，客观试题应当包括选择填空、辩别是非、填空等题型。在选择填空中包括单项选择、多项选择、组合选择、因果选择、是非选择、填空选择、联线选择等)。
化学知识竞赛所涉及的知识应当新颖，不应陈旧。