创造性游戏chuangzao xing youxi

是儿童根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。这类游戏的特点是：儿童的游戏是对周围现实生活的种种现象的再现或模仿， 但这种再现或模仿并不是简单地、直接地再现周围生活现象，而是儿童再造想象、创造想象的结果；儿童独立构思游戏主题；安排游戏内容；共同制定游戏规则；协商担任游戏角色。创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。其教育作用主要体现在以下几个方面：
❶它是儿童认识自然、环境、社会的一种有效手段；
❷有助于儿童想象力、创造力、解决问题能力的发展；
❸有助于培养儿童活泼、开朗、大方、愉快的个性特点；
❹有助于培养儿童爱集体、守纪律、自我约束、互助友爱、合作等良好品德。

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创造性游戏chuangzao xing youxi

幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的、特有的游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。其特点是：
❶幼儿在创造性游戏中所反映的现实生活，不是简单的直接再现，而是将所积累的知识和印象加以随意改造，创造新形象。如，倒着骑在小椅子上，手扶椅背，小椅子便成了一匹马或是一辆汽车。
❷游戏内容由儿童自己构思。幼儿可以根据自己的知识经验，任意想象，确定游戏内容。如，幼儿在玩“公共汽车上”这个游戏时，不用老师的提醒，幼儿便会按照不同的角色要求去做，当售票员的幼儿会根据自己的角色确定游戏内容，他会报站名、卖票、给老人和抱小孩的乘客找座位等。
❸游戏规则自然地反映了人们的行为规则和彼此的关系。如在玩“娃娃家”游戏中，妈妈应照顾孩子、做饭，姐姐有责任照顾弟弟、妹妹，父母接送孩子去幼儿园等。创造性游戏是幼儿认识环境、认识社会和自然界的一种手段，有助于发展幼儿的创造能力和解决问题的能力，并对培养幼儿活泼、愉快、开朗、大方等良好的个性品质有积极作用。要不断给幼儿积极的刺激，丰富和发展幼儿思维能力和想象能力。要使幼儿在一种和谐的、没有任何精神和生理压力的气氛中自由地、愉快地玩自己感兴趣的游戏。教师在参加游戏时要注意指导语，不要使幼儿的行为和创造性受到约束。要有计划地组织幼儿参观，引导幼儿仔细观察自然界，通过谈话、讲故事、看图片、木偶戏、幻灯、电影、电视、歌舞表演等扩大幼儿眼界，丰富幼儿的知识，使幼儿逐步认识并体验人与人、人与自然的各种关系。丰富幼儿创造性游戏的内容。

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创造性游戏chuangzhao xing youxi

幼儿根据已有的知识经验，充分发挥想象，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏活动。游戏内容由儿童根据自己的意愿加以选择，游戏规则自然地反映了人们的行为规则和彼此的关系、人与自然的关系等。游戏过程不是简单再现其周围的现实生活，而是幼儿对已有知识经验进行加工，利用玩具替代物，充分发挥再造想象和创造想象的结果。在常识教育活动中，教师有意识地提供充足的材料，可以使幼儿通过创造性游戏，丰富他们对于自然和社会的认识，巩固其已有的知识，并能满足幼儿好奇、好模仿的心理特点，丰富其社会知识经验。

创造性游戏creative play

由幼儿按自己的意愿提出主题、自己分配角色和构思内容，创造性地反映现实生活的一种特殊活动。它对于发展幼儿的想像力、创造力具有独特的作用。主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等类别。