写作能力训练的目标xiezuo nengli xunlian de mubiao

对学生应具备的书面表达能力进行训练所达到的目标。它包括审题立意、布局谋篇、表达方法和语言修辞等方面能力的训练目标。
❶审题立意等能力训练目标。研究、领会题意的能力叫做审题能力。这种能力高，写出的文章能切合题意，中心突出。培养审题能力的方法，一方面在讲读课时要解题、扣题，引导学生学习作者定题的思路，另一方面要引导学生抓住“题眼”，分析题目中的各词语之间的关系。此外，还可以搞一些单项审题训练，如根据某篇文章（先不说出题目）来确定题目等。立意，是确定某篇作文的思想高度。文章的立意应求新、求深、求积极意义。因此，在写作中应引导学生深思熟虑，善于从平凡小事中“看”出其思想意义或社会意义。立意不单纯是方式和技巧问题，主要是对生活的态度问题，必须培养以正确的立场和观点去观察和分析事物的能力。

❷布局谋篇能力训练目标。布局谋篇是把写作素材结构成篇的一种能力，它是一种复杂而有创造性的思维活动。它的训练内容包括：其一，选材与剪裁能力的训练。选材是对材料的选择，选材必须以文章中心意思为核心，留下能直接表现中心意思或对中心意思起烘托作用的材料，其余一概舍弃。其二，组织材料能力的训练。引导学生掌握各类常用文体的结构形式，并经常运用达到熟练程度。如记叙文常以时间、空间为序结构文章，或以思想感情发展为线索来组织材料；议论文组织结构常用并列式、层进式、总分式或对比式等。说明文常以空间顺序、时间顺序或逻辑顺序来结构成文等。组织材料能力的训练还包括分段的训练、过渡和照应的训练以及开头和结尾的训练等。分段训练可使文章眉目清楚，富有条理；过渡和照应训练可使文章结构严谨，脉络通畅。开头和结尾的训练可使文章吸引读者，余味无穷。

❸表达方法能力训练目标。表达方法就是指叙述、描写、说明、抒情和议论等方法。叙述是记叙文最基本的表达方法，其特点是把人物的经历或事物发展变化过程表述出来。叙述训练包括人称的训练、叙述顺序的训练、叙述线索的训练以及概括叙述和具体叙述的训练等。描写也是基本表达方法之一。它的特点是用形象、生动的语言把人物或景物的状态具体地描绘出来，使读者产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。描写的方式有白描和细描，描写的方式有直接描写和间接描写，描写的对象有人物描写、景物描写、场面描写和细节描写等。说明的特点是用简明的语言向读者介绍、解说客观事物或事理。说明训练的内容主要从学会说明实体事物到学会说明抽象的事理。常用的说明方法有举例、分项、定义、比较、归类、数字、引用、描述等。抒情，就是抒发和表达自己的感情。抒情的方式有直接抒情和间接抒情两种。抒情是习作者思想感情的反映，应引导学生抒发革命的、正确的思想感情，培养高尚的情操。议论的特点是以抽象的概念、概括的语言对某人物、事件或问题进行分析、评论，以直接表明作者的立场、观点和态度。议论方法的训练内容有立论（正面提出自己的主张并论证其主张的正确性）和驳论（驳斥错误的或反动的见解或主张）。

❹语言修辞能力训练目标。借助于文字来交流思想、表情达意的能力就是语言修辞的能力。在写作中主要训练遣词修辞和炼句等方面的能力。遣词训练首先要使学生养成积累词语的习惯，还要使学生学会在写作时迅速恰当地选择词语的方法。修辞训练应使学生掌握比喻、借代、排比、夸张、比拟、引用、设问、反问、反语等常用的修辞手法；炼句训练应使学生掌握常用的句式，综合运用句式的变化，熟练运用关联词语等。