儿童讽刺歌词的创作Ertong fengcigeci dechuangzuo

讽刺歌词是采用讥刺和嘲讽的轻快而诙谐的笔调，夸张、影射和讽喻的手法，抱着同情和关切的心态，准确而恰当地揭露和批评现实生活中乖谬和不通情理之处，即所谓反映“丑”的一面。一切事物都是对立统一的。文艺作品表扬一些儿童，必然会批评了另一些儿童，反之也一样。而且，那些模范儿童，也是在不断克服弱点和缺点当中逐渐成长起来的。所以说，儿童有弱点和缺点，也会犯错误，这是自然的。儿童歌词创作需要批评和讽刺这种形式也是必然的。有人说，孩子模仿力强，看电影学坏蛋的样子，看武打片就动手动脚。唱讽刺歌曲会不会使孩子向反的方面学呢？这种担心不必要。儿童在生活实践中，逐渐提高对是非的辨别力和对真、善、美的艺术鉴赏力。真与假，善与恶，美与丑都是对立而统一的矛盾的两个方面。没有丑，哪有美？有了丑，更显美。儿童歌词对美的歌颂，可使儿童受到鼓舞和激励，从而去模仿和效法它。对丑的讽刺和嘲笑，反过来对美也是一种肯定。这种讽刺和嘲笑，不是耻笑和打击，要注意有一个正确的出发点，是为着儿童的进步、向上。这样比那些说教式的，通篇都是“要怎样”，“不要怎样”之类的训斥收益要大的多。正像有很多刊物开辟的“小辣椒”、“小刺猬”、“小玫瑰”等栏目一样，我们的儿童讽刺歌词创作也应繁荣起来。它不是孩子“骂自己”的歌，它和幽默画、相声一样在“笑”中给人以教益、启迪和享受。他是献给孩子们一束“带刺的花。”儿童讽刺歌词有如下一些特点：
❶真实可信。艺术的生命力就在于现实主义精神和真实性。趣味判断的主观愉悦性和社会必然性是统一而存在的。所谓真实性，就是作者根据自己的生活经验，根据客观存在写出来的人物和情节，应该写得真实，写得象，使人确信无疑，给人以曾见其人，曾遇其事之感。例如《急坏了小柱儿》（金波词）:小柱儿，小柱儿/一双大眼睛多有神儿/柱儿早晨去上学/上了汽车就掏出书本儿/书上的字儿来回蹦呀/看得他两眼发酸掉眼泪/小柱儿，小柱儿/一双大眼睛多有神儿/柱儿放学往家走/下了汽车又掏出书本儿/路上只顾把书看哪/不小心电线杆子碰了脑门儿/小柱儿，小柱儿/一双大眼睛多有神儿/晚上睡觉钻进被窝/还要拿着书本儿看一会儿/看呀，看呀，也看不清/急得他鼻了尖来回蹭书本儿/小柱儿，小柱儿/一双大眼睛没了神儿/只好早早地戴眼镜呀/镜片厚得就象瓶子底儿/建设祖国也离不了好眼睛/唉！急坏了我们的小柱儿！作者用轻快、诙谐的笔调，勾画了一组连环漫画，四段歌词步步深入主题，刻画了生活中常见的不注意保护视力的“小柱儿”，由于他上车、走路和进被窝都看书，结果从“一双大眼多有神儿”到“没了神儿”。作者在几段结尾处都用了夸张的手法。如：“电线杆子碰了脑门儿”，“鼻子尖来回蹭书本儿”、“镜片厚得象瓶子底儿”等。虽然夸张，但真实可信。
❷幽默可笑。艺术的幽默感是讽刺歌词特有的个性，从内容到形式都赋予它一种性格，要可笑而不造作。例如《粗心的小画家》（许浪词）:丁丁说他是小画家/彩色铅笔一大把/他对别人把口夸/什么东西都会画/画只螃蟹四条腿/画只鸭子小尖嘴儿/画只小兔圆耳朵/画只大马没尾巴/咦，哈哈哈哈哈哈哈。作者勾画了一个天真、可爱、自信而粗心大意的小画家丁丁的形象。两个排比句写得正是他所画的四幅十分可笑的画，妙趣横生，有较强的愉悦性和幽默感。
❸影射，讽喻。这种是不指名道姓，用一种影射和讽喻的手法，同样达到讽刺的目的，而且儿童的趣味性会更强些。例如《咪咪咪》（鲁兵词）:咪咪咪，咪咪咪/哪里来的懒东西/妈妈叫它洗个脸/它把鼻子洗了洗/咪，咪，咪。唱完这首歌，孩子们马上可以答出，这个懒东西是小猫，他不好好洗脸，我们不学他。
❹童话故事。讽刺歌词还可以运用童话故事的形式，有主人公，有故事的发生、发展和结局。情节简单，结构短小，脉络清晰。例如《鳞鱼和野猫》(广西扶缓，壮族儿歌):泥潭泥土红/鳞鱼游水中/条条四五斤/野猫不敢撞/野猫懒又馋/爱吃不爱动/坐在潭边等/等鱼进口中/鳞鱼翻身跳/野猫眼儿红/扑进泥潭去/葬身鱼肚中。这首童话故事体的儿童讽刺歌词，讽刺了野猫懒、馋、贪的本性，揭示了它的不幸结局。