字词 | 儿童文学 |
类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
释义 | 儿童文学 儿童文学月刊。1963年于北京创刊。儿童文学刊物。1977年8月复刊,共青团中央、中国作家协会主办,《儿童文学》编委会编辑,中国少年儿童出版社出版。它主要发表思想性强和艺术性高的小说、童话、诗歌、散文、科学文艺、报告文学、寓言、民间故事等各种体裁的儿童文学作品,也介绍外国儿童文学作品,并积极热情地发现、扶植文学新人,不断壮大我国儿童文学创作队伍。读者对象是儿童文学工作者和广大少年儿童。该刊为全国性高水平的儿童文学刊物,发表的作品有不少在全国获奖。该刊在国内外享有较高的声誉。 ☚ 现代作家 上海文学 ☛ 儿童文学ér tóng wén xué专为少年儿童创作的文学作品。1928年余家菊等编《中国教育辞典》:“儿童文学: 特为儿童而编著或适合儿童兴味之读物也。”1929年陶行知《在湘湖师范教学做讨论会上的答问》:“我们做小学教员的人,将来是要做些儿童文学给儿童看,做些民众文学给民众看,都是要此时练习成功的。” 儿童文学 儿童文学专为少年儿童创作、编写的,适于少年儿童阅读的文学作品。是文学中的一个独立分支,包括儿歌、儿童诗、童话、儿童寓言、儿童小说、儿童故事、儿童散文、儿童戏剧、儿童电影、儿童电视、科学文艺等品类。 ☚ 重门格 儿童小说 ☛ 儿童文学 儿童文学ertong wenxue以少年儿童为读者对象,适应少年儿童各年龄段理解水平、审美能力,专为他们创作、编写的有助于他们健康成长的通俗易懂、生动活泼的文学作品。包括儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童戏剧、儿童散文、科学文艺等多种体裁。 ☚ 中国儿童文学 儿童读物 ☛ 儿童文学 儿童文学ertong wenxue以少年儿童为读者对象,适合于各年龄阶段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的,有助于他们健康成长的文学。其中以专为他们创作、编写的作品为主,也包括一部分抒写作家主观意识、却能为孩子们所理解、接受,又有益于他们身心健康成长的文学作品。它的读者对象为15岁以下的孩子,包括处于三个年龄阶段的幼年、童年和少年读者。他们的年龄心理特点迥别成人,彼此之间也存在明显区别。他们的智力水平、接受能力、审美趣味等等各不相同,为此,儿童文学可划分为婴幼儿文学(六岁以下)、童年期文学(六七岁至十一二岁)、少年期文学(十一二岁至十五岁)三个具体类别。它是文学的一个分支,与成人文学一样,应遵循文学的创作规律,但又有其区别于成人文学的特点:要求作品在内容、体裁、表现手法上照顾儿童的心理年龄特征。婴幼儿文学是婴幼儿年龄特征、审美情趣、婴幼儿教育要求在艺术形象中的有机的结合。内容上注重知识启蒙和初步的道德观念教育,富有鲜明的娱乐性和趣味性。表现手法上多运用反复、对比,语言特点为浅显、口语化和规范化,且形象有趣,富于动感。形式上丰富多变,图文并茂,色彩鲜明,易吸引幼儿读者。体裁主要包括儿歌、小诗、图画故事、生活小故事、连环画、短小的童话等。童年期文学的主题单一、浅近、具体、明朗,富于教益,刻画的人物形象生动鲜明,富于可效法或借鉴意义。情节描写单纯曲折,具有浓重的故事性;结构紧凑、完整;语言生动,富于趣味性;基调明朗、乐观。体裁主要有儿童故事、童话、寓言、儿童诗、儿童科学文艺、儿童戏剧和儿童影视等。少年期文学在内容上取材广泛,主题丰富且具有多义性,可将笔触伸向少年的内心世界,也不排斥表现悲剧性主题的题材。人物刻画较有深度、力度,性格丰满,趋于立体化。既要充分描绘外在特征,又可进行细腻的心理刻画。表现手法、艺术风格趋于多样化。体裁主要有小说,动物小说,科学幻想作品,散文,游记,报告文学,少年诗,少年影视剧等。它的根本意义在于帮助孩子健康成长,既能培养小读者的思想品德,扩大视野,增长知识,发展智力,又能愉悦小读者的身心,陶冶情操,培养美感和审美能力。儿童文学是个年轻的文学门类。17世纪末,18世纪初为它的萌发诞生期。1744年纽伯里出版公司的成立,使儿童文学有了自己的出版销售机构,但这一时期儿童文学还很不成熟。18世纪之前为它的史前期,只有儿童读物,大致分为两种:一种是非文学的训诫性、知识性的读物;一种是口头创作和成人文学中能为儿童读者接受欣赏的作品,如《伊索寓言》、拉封丹的寓言、贝洛的童话、费纳龙的小说、《一千零一夜》、《列那狐的故事》等。19世纪是儿童文学取得发展的黄金时代。作品题材日见广阔、丰富,童话、小说、儿童诗歌等体裁日益完善,作家队伍不断壮大。丹麦安徒生的童话问世,是世界儿童文学进入繁荣期的标志。这一时期的大家迭出,如德国的霍夫曼、格林、豪夫,英国的金斯莱、卡洛尔,法国的塞居尔夫人,丹麦的安徒生等为童话大家。英国的格林伍德、斯蒂文森、吉卜林,法国的马洛,瑞士的施比丽,意大利的亚米契斯,美国的马克·吐温为儿童小说大家。进入20世纪,英、苏、美、法、意大利、瑞典等国家涌现出大量优秀作家作品,标志世界儿童文学进入第二个繁荣期。第二次世界大战后,具有世界影响的儿童文学作家有英国的法杰思、考林,原苏联的阿列克辛,美国的奥台尔、怀特、塞尔登、福克斯,法国的吉约,意大利的罗大里,奥地利的涅斯玲格,德国的克斯特纳、克吕斯、普雷斯列,瑞典的林格伦,挪威的埃格纳,芬兰的杨森等等。1951年,儿童文学国际性组织机构“IBBY”(国际少年儿童书籍协会)在德国慕尼黑成立。1954年在瑞士苏黎世又设立了以童话大师安徒生的名字命名的国际性儿童文学奖,这都更进一步推动了世界儿童文学的发展。中国儿童文学萌芽于晚清,诞生于“五四”时期。20年代,叶圣陶的童话《稻草人》是现代儿童文学的奠基作,它以其鲜明的民族特色和艺术风格“给中国的童话开了一条自己创作的路”。冰心的散文《寄小读者》代表了“五四”时期儿童散文的成就。这时期有影响的作家还有刘半农、王统照、丰子恺、陶行知、黎锦晖等。此外,周作人、赵景深、郭沫若、郑振铎等人对我国儿童文学理论建设做出贡献。主要儿童刊物有《儿童世界》和《小朋友》。30年代,张天翼的长篇童话《大林和小林》,是中国儿童文学的杰作。这时期有影响的儿童刊物有《小学生》、《儿童杂志》、《儿童日报》、《中国儿童时报》。新中国成立后的儿童文学史称中国当代儿童文学。50年代,作家队伍日益壮大,文学作品的数量和质量都有所提高。“文化大革命”时期遭到摧残,儿童文学几乎呈现空白景象。党的十一届三中全会以来,它迎来了繁荣发展的黄金时代。儿童文学的创作和理论建设都获得长足进步,新人新作不断涌现,出版事业也得到迅猛发展,几乎每个省都建立了独立的少年儿童出版社。 ☚ 伏应 儿童读物 ☛ 儿童文学 儿童文学是一种专门为少年儿童创作,并适合于他们的阅读欣赏水平与心理的各种体裁的文学作品,其中包括有童话、歌谣、诗歌、儿歌、寓言、小说、戏剧、科学幻想故事、历史故事等等。儿童文学是向少年儿童进行思想品德教育、科学知识教育的形象化的教材,因此儿童文学的创作要求符合少年儿童的心理特征,使作品富于丰富的想像和智慧的幻想,并有较强的知识性、趣味性、故事性,使作品生动活泼,通俗易懂,以满足少年儿童的求知欲。儿童文学应努力创作出思想性和艺术性完美统一的好作品,以起到启发少年儿童智力、培养少年儿童优秀品格与健康的艺术兴趣等作用,教育少年儿童热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。 ☚ 作家文学 童话 ☛ 彩图儿歌词典/儿童谚语 ☚ 实用灯谜大全 彩图儿歌词典 ☛ 儿童文学专为少年儿童创作适合其欣赏心理和欣赏水平的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、小说、戏剧等。一般具有通俗性、生动性、趣味性、知识性等特点。 儿童文学children's(/juvenile)literature |
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