作文的命题Zouwen de mingti

命题即拟定题目。命题要从小学生的思想水平和语言水平出发，根据学生的兴趣和年龄特点，让他们写生活中最熟悉的事情，结合他们的生活实际和思想实际。命题的原则是。
❶题目要有启发性。所谓启发性，是指题目要具体、简明，让学生一看就知道应该写什么内容；题目要新颖、醒目，对一些常做的题目要使它有新鲜感，以激发学生写作的兴趣；题目范围要合适，不要太笼统，使学生看了茫然，无从下手；有时题目可具有一定的灵活性，如《我的××》，学生可补充题目中的××，使每个学生都有话可写。
❷题目要切合学生的生活实践，一般应是他们自己生活中最熟悉的、印象深刻的事情。
❸题目要与阅读教学相结合，联系学过的范文，范文讲什么，学生就学写什么，使他们有比较明确的参照文章，达到练习的目的。
❹要加强计划性。一学期的作文题，最好根据本学期的作文要求大致安排好，这样可以要求明确、循序渐进。命题切忌临时决定，信手拈来。作文前，可把题目先告诉学生，让他们早些酝酿和选材；也可以在作文课上才公布题目，锻炼学生敏捷的构思能力和写作速度。命题的方法也多种多样，例如：用概括文章内容的语句做题目；用一个问题做题目；用表明中心思想的语句做题目；用文章的体裁做题目；用文章中人物的语言做题目；用作品主人翁的名字做题目；用与内容有关的时间或地点做题目；用与内容有关的物件做题目；等等。命题的方式则有：“教师命题”，学生根据教师出的题目作文，不能随意改变；这种方式要求统一，便于指导，是小学作文中最常用的方式。“教师命题”，可据同一的作文要求，出几个题目，供学生选择；这种方式比较灵活， 容易结合学生的实际。“指定范围， 学生定题”，教师只提出一定的选择范围和写作的要求，这种方式便于学生从不同的角度来观察和分析生活， 采用不同的形式来表达自己的思想感情， 并能培养学生命题的能力。“自由命题”，教师只提文体和写法的要求，学生掌握什么材料，就写什么文章，定什么题目；这种方式能充分发挥学生独立思考的能力，但是要求较高，只宜在高年级采用， 而且不宜多用。