人生发展课题理论theory of topics inlifetime development
人在一生中不同年龄阶段和角色状态必须完成的心理任务的理论。它由美国社会心理学家哈维格斯特(Havighurst,R.J.)在1953年提出。其要点为：人的一生由于年龄增长和社会角色变换形成若干个心理发展阶段，每个阶段各有特定的心理发展课题，顺利完成本阶段的课题则导致生活成功并为下一阶段课题的完成奠定了基础；反之，如果未能及时完成课题，其隐患将在以后的社会生活中逐渐暴露，并使后续课题的完成更为困难。人生发展课题的完成具有系列性、阶梯性。哈氏提出青年期有10个课题： (1)学习与同龄男女进行高尚潇洒的新交际。(2)学习男性或女性的社会作用。(3)认识自己身体的构造，有效地使用身体。(4)从情绪上独立于双亲和其他成人。(5)具有经济独立和自信心。(6)选择和准备从事职业。(7)作结婚和家庭生活的准备。(8)发展作为市民所必须的知识和态度。(9)寻求并完成对社会负有责任的行动。(10)学习作为行动指针的价值和伦理体系。哈氏的学术观点为青年的发展性心理咨询提供了重要的理论依据和操作思路。