| 字词 | 人是教育的对象 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 《人是教育的对象》俄国教育家乌申斯基的代表作。第一卷1867年出版，第二卷1869年出版。共103章，82万字，分生理、心理两篇。1989年人民教育出版社把该书的中译本作为该社的《外国教育名著丛书》之一出版。 人是教育的对象 《人是教育的对象》ren shi jiaoyu de duixiang俄国教育家乌申斯基撰写的教育心理著作。1968～1969年出版。书中论述了教育要充分考虑儿童的年龄和心理特征的重要原理。认为改进教育，可以扩展人的体力、智力和道德的力量，应根据明确的原则和思想来培养和形成儿童发达的智力、完善的道德和健康的身体。在这些原则中最重要的是民族性原则。教育的基本任务就是培养儿童深信人民有强大的创造力量，从而为民族和人民从事爱国主义的实际工作。书中还论述了祖国的语言在人的形成中应该占据的中心地位，因为祖国语言是教学语言和知识的源泉， 是人民创造的全部精神生活的结晶。全书揭示了教学的心理内容。 ☚ 林哈德与葛笃德 《卡尔·威特的教育》 ☛ 人是教育的对象 《人是教育的对象》ren shi jiaoyu de duixiang俄国教育家乌申斯基的著作。全书分为生理卷、心理卷、意识卷三卷。书中强调：要正确地进行教育，就必须正确了解教育的对象，必须认识作为教育对象的人。书中指出：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么它就必须首先从一切方面去了解人。”即要研究人的生理和心理特点，研究社会环境、时代精神、时代文化以及先进的社会理想对人的影响。作者提出了一个重要的认识论观点： 事实是科学的基础， 是科学的出发点，“事实”存在于我们之外，而且不依赖于我们而存在着， 自然界和社会中的“事实”是“独立的”、“互相联系的”，它们由于内在的规律而永恒地发展着和运动着。在生理卷和心理卷中，作者对复杂的生理、心理过程进行了十分详细的分析， 从中揭示出人的身心发展规律性，在此基础上为教育学奠定了科学论据。这部书的指导思想，用书中的话可表述为：“我们并不对教师们说，你们就这样或那样去做吧！但是我们对他们说：你们研究你们想支配的那些心理现象的规律吧！ 你们斟酌着按这些规律和你们想在其中应用这些规律的那些环境去做吧！……我们要劝告教师们必须尽可能细心地研究那些不经常想到的教育措施的经过，为自己制定一个明确的良好的教育目的，并依靠已获得的知识和自己的智慧坚定地去达到这个目的。” ☚ 童年的秘密 儿童心理发展概论 ☛ |
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